みんながど(🔰)っと笑った(⬜)。恭一はて(🌟)れくさ(🚜)そうに苦笑して、顔を(🚬)ふせ(💧)た。
彼にとっての最も大きな失望は、彼(bǐ )の教室(shì )に(🕊)出て来(😮)る先(🐣)(xiān )生の中に(🤯)、権(quán )田原(🧝)先(🈵)生のような人を(💳)、ただ(⛑)の一(yī )人も、見出せなかったことであった。彼の眼(yǎn )に映(🎻)じ(💉)た(🍙)中(zhō(🛷)ng )学(xué(🌑) )校の(💕)先生という(🍋)のは、(👚)小学校の(⬇)先(xiān )生(⛄)にくら(👾)べ(Ⓜ)て、何か専(⛲)門(mén )ら(👵)しいことを(🛺)ほんの少(shǎo )し(🏜)ばかりよけいに知(zhī(🔱) )って(🥧)い(🎽)るだけで、(💮)およそ人(rén )間(jiān )らしい(😏)ところ(🚿)を少しも持合わせない人達(dá )ば(🍥)か(🏩)り(🤠)だ(🛹)った。貧しい知(🕵)(zhī )識を教(jiāo )室で精(👝)(jīng )一(✔)ぱ(🍋)いにしぼり出すこと(✳)、点数や処罰で生徒(🛋)を(🦎)おどかすこと、この二(➰)つの(🐒)外には、用(🏕)はないといった顔(⤵)をしている人間、それを次郎は中学(🥔)(xué )校(xiào )の(🙀)先生にお(✅)いて発見し(🎧)た(🛂)の(🛺)である。
「もう、(🔙)よせ! も(🐴)う(🦖)このく(🏰)らい(🕧)でいい(🔟)んだ。」
誰よりも感(🦕)激(🐜)したのは、恭(gōng )一だっ(💺)た。正(zhèng )義感の鋭(🎼)いわ(🍞)りに、気の弱(🕹)(ruò )い彼は、(❇)大沢のこの言葉で(🌫)、(🤽)力強い支柱(🍎)を得(🏋)たような(👪)気がした(🚚)。彼は、何より(😤)も、それを(😔)次郎のために喜(😍)んだ(💄)。そし(🏡)て、(🎯)そ(👯)の(🚋)日の授(🚭)業が終るまでに、彼は、次郎の生い立ち(🚁)や、(🚑)彼自身の(👗)次郎(🚠)(láng )につ(🏘)いての考えなどを(🏔)、(🚕)何もかも(✊)、大沢に打ち明(míng )け(📽)た。
「すると、あ(💝)いつらにぺこぺこする方がいいんですか。」
「(⛰)ちがい(🔙)ます。新(😀)(xīn )入(🦋)生みんなのためです(🧘)。」
「それ(🌤)で、(⛪)その(🚊)次郎君、ど(🛩)うしていたんだ、昨日(🚭)は?」
「うむ、去年一度入学(㊗)試(🐉)験(yàn )で失敗した(🕍)んだが、それから(✨)一(🚈)年ば(📇)か(🏩)り、しょっ(⏫)ちゅ(🕚)う、いろんなことを一人(🤚)で考えて(🖌)いたよ(🧟)うだ(🤹)。」
と、大沢はその生徒を見て、
「そん(😗)なこと(🕎)、(👤)あ(🔶)りません。」
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