こんなふ(🌸)うで(🎱)、(🐪)校(🛬)内はそ(💮)の日じ(🎁)ゅう決して静か(🔗)であった(💕)とはいえな(🗿)かった。下(🍇)級の教室までが何とはな(⚽)しに落ち(🔠)つきを失(shī )っていた。ふだ(➖)んなら何(⛵)でもないことに(♎)まで先生た(🐙)ちの神経(⛎)がとがり、先生(shēng )た(📌)ち(🤤)の神(🏬)経(jīng )がとがればと(🏼)がるほど、生徒たちは(🔅)その神経(jī(🌶)ng )に(♍)触(chù )さわ(🌟)ってみるのを楽しむと(🐛)いった(🍥)ふうであった。大垣前校長(🏧)は、(🤸)いつも先生(🎞)たちに向かって(⌛)、「生(⏹)徒(🧔)というものは、自分(fèn )たちのため(🐉)に(🚏)先生(🙄)が命をす(📻)てる(🧗)まで(⏳)は、その(😯)先生を偉(wěi )い先生(📁)だ(🏷)とは思(sī(🥊) )わないも(🌝)の(🕍)だ。それを(✡)覚悟の上でなくては、真の教(jiāo )育(💜)は出来ない。」と言ってい(🛐)たが(🐹)、その意(yì )味(💴)を(🈷)ほんと(👶)うに理(🌥)解した先生は、朝(🍂)倉(🔤)(cāng )先生を(📽)のぞ(😨)いては、おそらく一人(ré(🕊)n )もいなかったろうし、今(🙄)では、どの先生にも、そんな言葉は単に言葉(yè(❄) )とし(💦)てでも(💪)思い出(🏮)(chū )されていそ(💀)う(👖)になかった。こう(🖱)して(♟)先(xiān )生(shēng )た(🥦)ちは自分を(💗)下手に(🚮)護(🖌)ろうとして、一歩一歩と(🤣)自分(fè(⏫)n )を生徒たちの侮辱と嘲笑の(🥅)中(🛰)(zhō(🍕)ng )に追いこんでい(💃)たの(🎎)で(🍵)ある。
それから(🅿)田上(♟)と校(xiào )長との間に、二(èr )三(🧣)押問答があ(⛸)ったが、校(🥂)長(zhǎng )は(🆎)同じことをくりかえし(🚋)ては(🌮)ため(🔵)息を(🏘)つ(🌸)くだけで(🤟)、一向らちがあ(📴)かない。四人の(🥘)う(🌊)ちでも比較(jiào )的気短か(♐)で、ぶっきらぼうの新(xī(🥨)n )賀(hè )は、たまりかねたように(🍟)言った。「では(〰)、その願書(🐔)はお(☝)返(fǎn )し下(xià )さい。僕(🤥)たちで(💓)直接知(💫)事(🚞)さんに(🚑)差(chà )出(🤛)しますから。」すると、校長(🙉)は(🖥)、いき(💰)な(💦)り血(🤗)書をわしづかみにして(🌫)、大あ(🏎)わ(🥍)てでそれを、かく(👛)しにつっこんだ。そして(😕)もう一(🚸)度(dù )椅(yǐ )子から立ち(👓)上り、右手(👛)を顔(yá )の(🕔)まえに立て(🕋)、(🎢)ま(🆑)るで(💝)ばね仕(shì )掛(⏺)のよ(📿)うに(⛴)それを左右に(🚩)ふった。何か言おうとしてい(❤)るらし(🤡)かったが、(🔞)四人の耳にはただ(📂)「う(🎸)ん、(♑)うん」(🖐)ときこえるだけだった。梅本(🚑)の(😹)言(yán )うところでは、校(🌇)長の(☕)鼻(bí )が(😜)も(👼)っと(🌳)烈し(🍪)く上の方に移動(💶)したように(🍳)見(👏)えたのは、その時だっ(🚽)たそうである(🔷)。新(xīn )賀(hè )はすっかりおこ(♒)り出(😑)してしま(🏣)っ(🍲)た。彼(bǐ )はそれまでみんなのうしろ(🖊)の(🕸)方(fāng )に立って(🏗)いた(⏲)が(🥀)、いきなり田(🧘)上(shàng )をつ(🦖)きのけるようにして校長の机のま(🙊)えに寄(🍸)って行き、乱暴に手(shǒ(🐍)u )をさし出しながら言った。「そ(🐉)の(🛢)願(🍰)(yuàn )書(🏻)は(🤛)われわれの(🔶)血(🐖)でそめ(😛)たものです。それを(♉)むだには出来ま(😳)せん。返して下(xià )さい。」校長は、しかし(🎒)、ただやたらに手をふっている(🍠)だけだった。
「本(😃)田(🛵)も(🎊)、し(👻)かし、(💨)この(🌄)ごろは大ぶ(🚢)思慮深(⛪)(shēn )く(🌡)なっ(♿)て(👉)いる(🌇)からね。」(🚖)
千太郎とい(⬜)うのが馬田の名前な(🦊)のである。
と、朝倉先生はしばらく考(🙀)えこんだ。そ(📮)れか(🚥)ら、伸(🌃)びあがるようにして(🤘)、生(🔣)(shēng )垣ごしに門(mén )の方を見(🚒)、何(hé(❌) )度も首(🔉)をふっ(📊)ていたが(💷)、
と、今度は(🚑)道江が眉根をよせて、
「あ(🎄)たし、やっぱりそっと逃(🅱)(táo )げてい(🔊)る(➡)方が一番い(🌪)いと思い(📌)ますけれど。」(⛎)
「あ(⏱)らっ!」(🕞)
それによると、血書(shū )のことは、もう昨日のう(🍚)ちに(🐀)警(👻)(jǐng )察や憲(🈲)兵隊(🌶)(duì )の(⏬)耳にも入り(🛐)、県(🤝)の(🔘)学務課にも(🏯)通(tōng )報(bào )さ(🙁)れていた(🐠)らし(🈵)い。今朝(🤚)はさっそくそのことで(🏖)学(xué )務(🛢)課(kè(⭕) )の方(🕕)から電話がかかって来(🗂)た(😢)。校長はちょうど(🎾)そ(📠)の時(shí )四人(ré(⏺)n )の代表(🎐)と(📕)会って(🚼)いる最(zuì )中だ(🥜)ったので、教頭(🚆)が代(dài )ってそ(💮)のことを報告すると、では一(yī )応おだ(✉)やかに(💿)その血書を(⛎)受取(♒)るがい(🎉)い。そして(❓)校長自身それを(📫)もっ(👁)てすぐ(🙇)県庁に出頭(tóu )する(📁)ように、ということ(🚤)だった。教頭(tó(📌)u )が紙片に書(shū )いて(📸)校長に渡したのは、その(🏝)ことだったにち(🌙)がいない(🍛)、という(😪)のであ(🌳)る(👕)。
「千ち(🚃)ゃんの方を見(🌙)張るの(🕰)? (🗣)で(✳)も、橋から先(🐙)はだめじゃない(🉐)?(🕤)」(🦉)
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