(🏫)間(🎫)もなく、侍僧に伴ともなわれて(🔽)、一人の(⛱)つ(⌛)つましやか(⬜)な小僧がはいって来た。和尚は慈愛(🥟)(à(📇)i )じ(♋)あいにみち(🚆)た眼で、小僧を見(jiàn )なが(🥂)らたずねた(🌉)。
「ぼく…(🚮)…もっと……考えてみ(⛳)ま(😮)す(🚡)。」
「も(⛹)っと考(💀)える?(➡) ふむ。腑ふに(🥥)落ちなければ、(🍰)腑に落(luò(🍱) )ち(💜)るまで考(🗑)える(🧀)よりない(🔩)だろう。自分(💖)で考(🈴)えないで、人の言(yán )うことをうのみにする(🤒)生(shēng )活なんて、まる(🦉)で意味がないからね。」(👌)
「おや(🦋)、外出し(🐛)なかったんで(🐶)すか(🆙)。」
「ち(✨)ょっとぼくに打たしてみて(🍑)く(👶)ださ(🔤)い。」(😂)
「しかしも(🈂)う眼は(👐)さま(👫)していますよ。」
「これで、ともかくも、こ(📻)この生(🥑)(shē(🛢)ng )活(🎂)設計がおたがいのもの(😼)としてできあがった。おた(☔)がいのものとしてできあ(🔱)がった(📲)以上、(⛷)それ(👙)がう(🏂)まく(🧕)い(🏗)かなければ、お(🚆)たがい(⛑)の責(🏖)任(🦓)(rèn )だ。む(🛀)ろ(⏱)んこの設計は、明(✊)日からの(🅿)すべり出(💚)(chū )しに、いちおうのよ(⏳)りどころを与(yǔ )えた(💋)ま(🥦)で(📆)で(🚴)、これ(🖨)が最上のもので(🍽)あるとは保証できない。だ(🚰)から、だんだん(🍊)やっていくう(🗂)ちに、(🦗)不(bú )都(🐭)(dōu )合な点があれ(📤)ば、い(💎)つでも修(xiū )正(♋)しよ(🕕)うし、また、新しい案が出て、そ(👞)れが(🎑)い(🌈)いも(🏃)のであ(🚹)れば(🔭)、ど(💒)しどしとり入れて(🌵)行く(😗)ことにしたい。そういうことをや(🍖)るの(📗)も、やはりおた(⭕)がいの責任(rèn )だ。あ(🏟)らためて(🐂)言(yán )うが、友愛(🛏)と(🏣)創(🍦)(chuàng )造、この二つを精神的(de )基(jī(💛) )調として、これからのお(🈶)たがいの生活を、す(🌀)み(🐥)からすみ(🎐)まで磨(🦂)みがきあげ、いき(🗣)いきとし(🌕)た(🔲)、清(qīng )らかな、そして(🚃)楽しいものに育(yù )てあげてい(😂)きたいと思(sī )う(🐒)。」
か(🈴)れは、そう(🐌)思って、(🔂)われ知ら(🎫)ず眼をひら(🌐)き、塾生(🌬)た(🏤)ちの(🖐)中(zhōng )に大(dà )河の顔をさ(🎢)がし(🥋)た。かれは塾生た(💍)ち(🛰)の静坐の姿(🏖)勢を直(👭)(zhí )した(🐥)あと、(🙉)朝(chá(🏜)o )倉(cāng )先生の横(🤚)に斜ななめ向むきに(👁)す(🛳)わっていたので(🛶)、よく全体(🕸)が見(jiàn )渡みわた(🔛)せたのである。
「おし(⬇)まい(💽)のほうは、実(🔮)は僕(pú(🏓) )が(🌐)打ったん(🤢)で(⏺)し(🚠)た。」
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