「そり(🚵)ゃあそうだろう。それがあらわれるのはまだ早(zǎo )いよ(🌤)。」
大(dà )河は第五室の(🔼)列の一(yī )番うしろに(➿)すわっていた。し(😹)かし、ただ(♊)静かに瞑目(mù )めいもくしている(🌸)だけで、そ(😯)の顔(🍪)からは、か(😡)れの気持ちがどう(🤲)動いて(🚭)いるかは、すこしもうかがえ(🌩)なかった。
「そ(🐷)うな(🍹)れ(😚)ばい(🚮)いんですが、実際(🐪)は(🌂)、(🚇)やはり、なるだ(🧤)けお(🛄)そ(⏪)くということに(🚆)なりそ(🏾)うに思う(♐)んです。」
(🦄)朝(🏾)倉先生は、(🚝)かつて次郎(😻)に(🚋)、(💍)「現在の日本(🦃)(běn )の指導(dǎo )層の大(dà )多数は(🎢)、正面からは全く反対のできない(👰)ようなこ(♈)とを(🛺)理由に(💳)し(🦋)て、自(zì )分(fèn )た(🚟)ちの(🚀)立場(chǎ(🏛)ng )を正当(🚇)化し(🤘)たが(🙊)るきらいがあるが、そう(🧝)したずるさ(🎨)は、ひ(💸)とり指導層だけに限られたこ(👽)と(🏏)では(🎏)ないようだ(🐂)。た(😧)いていの(📱)日(rì(🛐) )本(㊗)人は(⏹)、(🌍)何(🤤)(hé )かとい(🐌)うと、表(biǎo )面堂(🦃)々とした理由(yóu )で自分の行(🔴)(háng )動を弁(💆)護(🔣)した(🆘)り(♿)、飾(shì )か(🏘)ざった(🍑)り(📮)する。しかも、それで(🌂)他人をご(🌱)まかすだけでな(🧓)く、自分自身の良心(xīn )をご(👍)ま(📊)かしている。それをずるいなどとはちっ(💇)とも考えない。これはおそ(🈺)ろしいこ(🍹)とだ(🏑)。友(🔆)愛塾の一(yī(💢) )つ(🍧)の大き(🎀)な使命は(🐽)、(🔴)共同(tóng )生(shēng )活の実践じっせんを通(😝)(tōng )じて、青(qīng )年(🏔)たちをそう(🎊)した(🧡)ずる(🗨)さから救い(🎿)、真理(lǐ(⛲) )に対してもっと(🍩)誠実な(🎷)人間にしてやる(⚫)ことだ。」という(🌕)よ(➡)うな意味のこと(🚠)を、いっ(😋)たことがあったが、(🐇)次郎は(🔦)、便(biàn )所の中(zhōng )か(🐨)ら、飯島のう(🍂)しろ姿を(🏇)見お(🥒)く(👆)りながら、そ(♑)の言(yán )葉を思(☔)い(🔎)お(🛶)こし、今(🍲)(jīn )さらのように、大(dà(🙏) )きな困(🐚)難にぶ(😚)っつかっ(🎇)たよ(🧙)うな(🔨)気(qì )がしたのだった(🐘)。
「(🥥)ぼく(🥝)は、なが(🌳)いこと(🕷)友(yǒ(🚋)u )愛塾の仕事を手伝わ(🌙)せていた(🏯)だいていながら、そ(👮)の精(🎊)神(🐗)がまだちっとも身についてい(🔁)なか(📂)った(⛪)ために、けさの(💕)ようなあやまちを犯してしまいました(👲)。ほん(😄)とうに(💹)恥はずかしいこと(🥧)だと思っています。しかし、そのあやまちによっ(😙)て、開塾そうそう、大河君のような、友愛(ài )塾精神(🔝)に徹底(💈)した、実(shí )践家(🎃)じ(🕋)っせんかの魂(hún )たましいにふれ(♟)るこ(🐨)とができ(🐰)たこ(🎠)とを思(sī )いますと、一方では、か(🌳)えってあ(🏆)りがたいような(🐎)気持ちもして(🙎)います。」
それは第(dì )二(🛳)の笞だっ(💋)た。しかも、第一の笞よ(⏩)りはるかに(🐏)きびしい(🔪)笞(😩)だった。
「(🚋)先生は、ぼくのやりそこないを、どうして(♟)あ(🙅)からさま(💁)に話し(🤝)てくださらなかったん(🌜)ですか。」(🔑)
「つぎは、そろそろ県(🕣)会議員(💧)(yuán )と(♍)い(🏷)う(🍒)ところかね(🧜)。」
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