「(🐰)用(🤒)が(⏳)な(🥈)いからさ。」(🚶)
「ふむ。」(🧢)と、徹太郎(🉑)は(🔅)感(gǎ(💁)n )心した(🍩)ように(🚭)うな(🏽)ずいたが、(🛄)「しかし、(🕋)少(shǎo )し考えが足りなかっ(👂)たとは(⛪)思わ(🤢)ないかね。」
「い(👂)たずら? 僕(pú )、(🔬)馬田がどんないたず(🏉)らをしていたか知(zhī )らないよ。僕は、馬田が橋のと(⬜)ころに立って道(dào )江さ(😉)んが走(💉)って(🈚)行く(👀)の(🍑)を眺め(💇)てい(👗)たので、変(🌃)だと思った(🐆)だけさ。」
それに(🏰)よる(🧑)と、(🎃)血書の(🦁)ことは、も(🚎)う昨日(🈸)(rì(🤼) )のうちに警察(🐐)や憲兵(🥟)隊(🦕)(duì )の耳にも入(rù )り、県の学務(wù(🔰) )課にも通(🐭)報され(👚)ていたらしい。今朝はさっそくそ(🏯)のこと(😝)で学務課(kè )の方か(➿)ら電話(🕢)がかかって来た(🌙)。校(🤸)長(👑)はちょうどその時四(sì )人の代表と会っている最中(⛷)だ(💱)った(🚇)ので(🍄)、(🉑)教(🕚)(jiāo )頭が代ってそのこ(🌠)とを報(bà(👠)o )告する(🐪)と、では一応(🎄)おだやかにそ(🎏)の血書を受取るがいい。そして(📠)校長自身それ(👏)をもっ(😊)てすぐ県庁に出(👱)頭(tóu )するように、ということ(🍷)だった。教頭が紙片(😾)に書(😊)(shū )い(🌍)て校長に渡したのは、(🌝)そ(🍊)のこ(🔝)とだったにちがいない、というのであ(🎉)る(🍈)。
「ふ(🎵)う(🐰)ん(⛰)、(💊)本田(tián )か。……あいつはだめな(🍊)奴さ。」
し(🎨)か(🗻)し、彼(👒)(bǐ )は、血(🍵)書が次郎によ(🤯)って書かれたということを誰(🗝)(shuí )にも発表(biǎo )する気(🍳)にまだな(🛵)れ(💋)な(🚯)かっ(🎤)た。それは、彼(🐑)(bǐ )の自尊心や(🆗)競(jì(🈶)ng )争意(yì )識が何とい(🐘)うこと(♒)なしにそれを(🍾)許(xǔ )さない、というだけ(😱)ではなかった。彼(👳)(bǐ(🤴) )にと(🦋)って大事なことは、スト(❗)ライキの場合(hé )のことだったが、万(📂)一にも(🚼)、それを発表(biǎo )した(📷)ために、(🗺)次(🎾)(cì )郎が捨鉢(🌸)すて(🎹)ばち(🦁)にな(💔)り、(⛅)進んでスト(👬)ライキの主導(dǎ(🥉)o )権を(👑)にぎる(👅)ような結果に(☝)なっ(😞)て(🍱)しまっては(🤕)、つまら(🙀)ない。次郎(📣)(láng )は徹底的にやっつけなければな(👊)らないが、それ(😚)には、彼をあ(〽)く(🚟)ま(㊙)でもストライキ反対の立(🌱)場(chǎng )に立たせてお(📰)くことが必(🚰)要である。最後ま(🎌)で(☝)彼(bǐ )を反(😂)(fǎn )対(💼)の立場に立(🐔)たせて(🔣)おき、い(🔒)よいよスト(💇)ライキ決行とい(🔨)う(🐝)場合に彼(🚓)が逃(tá(🥐)o )げをう(👸)ったら、その(🤟)時(shí )こそ血書のこ(🔱)とを暴(bào )露(🤘)すべきだ(🎅)。血書まで書いて人(ré(🧣)n )を(🕴)煽(shā(🤙)n )動しておきながら、自分だけ逃げるとは何という(🍚)卑(🥟)劣さ(💋)だ! みんなはそう言って彼(bǐ )を(🎺)責(zé(🤞) )めるだろ(🐖)う。そ(🐲)れに、どんな(🤸)に(✳)彼が(🀄)逃げ(😓)を打とうと、(😺)学校当(🍯)局(🤳)や県庁(🎸)が、血書(🏫)(shū )を(📅)書いた本人を(🧤)主謀者(📞)と(🕎)認めな(🐵)い(⬇)はずはないのだから、(🈯)いよいよ(💖)面白い。――馬田の考えは頗る念入(🏽)りだ(💷)った。彼がそれほ(🥚)どまでに次(🔻)郎(🏍)に(🍩)反感を持つよ(🔓)うになった最も大きい原因(🤭)(yīn )が、道(dào )江にあった(♏)ことはいう(🐘)ま(😫)でもない(🛅)。
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