と、大(🛁)沢は、次郎の(🗂)肩に手(🚺)を(♎)かけて、
(⏸)学課には彼はかなり(📈)熱心(xīn )だった(🚈)。ま(😧)た、教科(🛍)書以(🏨)外(🎨)の本も毎日いくらかずつ読(🍜)んだ。た(👊)いていは(🌇)少年(niá(👠)n )向きの雑誌や伝(📔)記(jì(⛪) )類(🎗)だったが、恭一(🈺)の本箱(xiāng )から、美しく装幀さ(🕰)れた詩集(😒)や歌集などを、ちょ(🕴)いちょ(🍔)い引(🐳)きだして読むこともあった。むろんそのいず(🚖)れも(🚈)が、彼にはまだ(🔺)非(🥝)常に(🚢)むずかしかった。しかし、(🙆)恭一におりおり解釈かいし(💻)ゃくしてもら(🤚)ったりしている(🈚)う(🔞)ちに、詩や歌(🖥)のこ(😊)ころというものが、いつ(🏸)とはな(👗)しに彼(bǐ )の感情に(🥃)しみ(🚹)入っ(⌛)て来(lái )た。そして、時には(📦)、寝(qǐn )床には(🚟)い(🐾)ってから、自(zì )分(fèn )で歌を考え、そ(🌶)っと起きあ(🏵)がって、そ(🥏)れ(🌒)を手帳に書きつけた(🧖)りすること(👨)もあった(⏱)。
「默ってなんかいるも(😭)んか。」(🤭)
「父さんだけならいいけど……」
彼は、一年生の全部と(🏩)はいか(🌘)なくとも、少(shǎ(🏬)o )くとも彼の(🤖)組の生(shēng )徒だ(🗜)けでも(🌎)、彼(🗞)と同(tóng )じ気(qì )持(⏸)になっ(🛳)てもらうこと(🈚)を、(🍧)心から(🔭)望んでいた。彼(⬛)はあ(📱)る日(rì )、(🦎)五六(💉)名のもの(🏗)に真剣にその気(qì )持を話して(🛅)みた(⏬)。しかし、誰も(🎣)が反対(duì )もし(🖤)なけ(🤙)れば賛成も(🧔)しなかっ(🥄)た(🌻)。落第(dì )し(😕)て同じ一年に(🛅)と(🧕)どまっ(🍛)て(🚻)いた一生徒などは、嘲るように「ふ(🤬)ふん」と答えたきり(😳)だった(🐍)。で、(🚶)彼はそれっきり、誰にも(🉐)その(🥌)こ(🕊)と(😟)を言わな(🔺)く(👼)なってしまった。
「い(📐)い気味だ。あ(🍀)いつ(🐜)も(🐺)、た(🍪)ま(🥧)に(📶)はそんな目に(🤛)あう方(🤳)が(🎩)い(🏊)いだ(😳)ろう。」
(🕕)しば(🔥)らく沈(shěn )默(mò )がつ(🍣)づいたが、大沢(🍇)はに(🍑)こ(🛎)にこして、
と(🆒)、次郎は大沢(zé )を(📱)さ(💊)げ(🎏)す(🏽)むように見て、
「そん(⛰)な(💝)こと(🎒)、ありません。」
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