玄関か(⏯)らた(🐟)ずねてく(🎶)る客は表口(💆)の(⛹)格(gé )子こうしをあけてはいりま(🔪)して、取り次ぎ(🛡)を頼(🎴)(lài )むのですが、そ(🤾)の(🏔)応接がわたしのつとめで(🏢)した。うやうやしく手(🐮)(shǒu )を(😥)ついておじぎをする(❓)こと(🛬)、客の名(mí(⬛)ng )を奥へ通(tō(💭)ng )すこ(🎀)と、案(🍅)内(⛩)(nèi )すること、茶を運ぶこと、(🧔)客(kè )のはきものを直して(👪)おくこと、そ(🎂)れから庭(⛑)先を(✉)はききよめる(🐮)ことなぞ、長い月日の間には(🎉)わたしも慣(guàn )れまして(💧)、そ(🛃)れを自(🏠)分の(⏲)つとめと思ったば(👧)かりで(🏈)なく、(🔒)玄関にす(😱)わるこ(🍧)とを(📤)いっ(🔗)そ楽しく思(🥟)(sī )うように(🥛)もなりま(⬆)した(🕟)。わたしは(🚙)よくそのせま(🈁)い小さなへ(🏌)やで(🌃)好(hǎo )きな(🏝)本(📛)(běn )を読(📬)みました。今(🕑)(jīn )に(🦉)なってみ(🚎)ますと、わ(🗼)たしの勉(miǎ(🐁)n )強はほかのお友(yǒu )だちとも違いまして、こんな玄(xuán )関(wā(🤪)n )番(🔼)(fā(🌡)n )が土台に(🖖)なったかと(⛪)思います。というの(🎑)は、いろいろな用(💹)事(👸)でお(🐷)じさんのところへ(📕)たず(🤙)ねてく(❌)る男や(🧥)女(✏)の客(kè )を迎えたり(🍧)送ったりするうちに(🚕)、いくらかずつ(🌇)でも、(🦂)さま(👥)ざ(🆘)ま(🔠)な世の中(zhōng )を(😶)見(jiàn )る(➕)目が(🥝)あいて行ったば(🚞)かりでな(🍒)く、わたしたち(👮)とはまった(🤷)く教育の(🔮)受け方の(⬆)違った少(shǎo )年(nián )や青年、東京(jīng )の下町あたりに年(niá(🐂)n )季づとめする町家(🔄)(jiā )の(🏢)若者、それか(🅱)ら地(dì )方出の奉(fè(🍤)ng )公人など(🤣)が気(🏅)風ののみこめるようになっ(📊)た(💢)のも、こん(🏁)な玄関(🗜)番のおかげだからでした。
一(🌃) (〰)教師(shī )はお友だちの中(❇)にも(➕)
(⛎)同じ家(jiā )に生まれた兄(✍)弟(🏟)の人たちがそ(😆)ろいも(🍷)そろって学(🐨)問の道(🍔)に達(🕕)した(🚡)という(🕷)ことも(🚩)、実にゆかしい話(🌇)で(🐌)はあ(🏔)りませんか(⛴)。
仙台(tái )せんだいに東北学院とい(🔉)う学校(🛌)(xiào )があ(👓)ります。その学(⛓)(xué )校へ(👿)わたしは年(🙁)若な一教師とし(🍲)て(🧒)行く(💷)ことになりました。母(🖐)(mǔ(⏱) )もそのころは東京でし(☕)たが、そ(🥧)の母を都(📎)に(🔀)残し、お友だちにも別(😠)れ(⬇)ま(🌧)して、東京上野の(🦅)停(tíng )車場からひ(🌳)とり東(😀)北の空に向(😸)か(🏬)いました。もっとも(🍱)、そ(🎏)の(💓)時はまったく初め(🌺)て(📸)の東北(běi )の旅で(🈁)も(🎈)ありません。そ(🏁)れよ(💊)り以(yǐ )前(qián )にも一(🚠)度(dù )、汽(qì )車で白(🕎)河しらかわを越(yuè )し、(👶)秋(🌨)草のさきみだれて(🚠)いる(🔚)のを車(chē )の窓か(🍯)らながめて、行って、仙台よりも先の(🛎)一いち(❕)の関(wān )せきというところにある(🍧)知り人を(👟)たず(📬)ねたこともあります。しかし、こんどはただの旅(lǚ )でもな(🐂)く(⏱)、一教師(🧕)と(👏)して出かけ(🤹)て(🚉)行(háng )って(🍯)、め(🐫)ず(🥣)らしい(🧦)仙(🍠)台(tái )の地を踏んだ(🔸)ので、にわ(😦)かに(🧟)東京のほうの空も(🍏)遠く(🏾)なっ(💰)たように(🚈)思われました。
それから(👪)、来(lái )助老(🏎)(lǎo )人(ré(🔪)n )は(📧)自作の刀を取り出して(🛀)きまして、
一〇 (🔫)かわずの見学
「行(🦋)(há(⚾)ng )徳(🥏)ぎ(🏨)ょうと(🐚)く(🍇)」
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