日本《え たれ す と》2行目ライン
え たれ す とあらすじ
(🌐)大河は、その時、ちょうど(🥠)槌を(😛)ふりあげたと(🚇)ころ(📬)だったが、そ(🕧)れを(🥑)打ちおろしたあと、(😰)ち(📟)らと(👁)次(cì )郎(💼)のほうを見て、あいさつをかえし(🍤)た。
「(🛐)田(📉)川(👜)(chuān )君は、どう(👻)だね。」
「田川君の(♿)ほ(⛲)か(💁)にも、(🕺)まだよく納得(🏻)がい(🛺)かないでいる人(🕟)がたく(📠)さんあ(🐥)るだ(🚌)ろうと思うが、そうし(✉)た(🎖)根本問(🔁)題につい(🎹)ては(💜)、これから(🐈)何度でもむしか(🤠)えして話しあう機会(🛑)があるだ(📫)ろう。そこ(💩)で(🥉)、それ(😗)はいちおう未(🤜)解決(jué )のままにして、とも(👫)かくも具(👯)体的な問(wèn )題にはいるこ(👃)と(🏜)にし(😪)ょう。じゃあ、(🈷)時(📟)間もおそく(🍰)な(🏷)ったし、(💀)私のほうか(😂)ら案を出すこ(📈)とに(🐡)するよ。」
最初(chū )の(👟)日曜が(🚋)来た。開(🈚)塾かいじゅく(🖥)の日がち(🕚)ょうど月曜だ(🕰)っ(🎻)た(💤)の(🏯)で(👵)、ま(🎌)る一週(👑)間になる。
「そうか。ちょ(🥐)っ(🗒)と、たずねたい(🔐)ことがある。す(〽)ぐ、ここに呼んで(🌱)くれ。」(🛥)
「ちょっとぼくに(🐘)打た(🌚)してみてください。」(🌥)
(💏)講堂では(🥉)、掃除(chú )はもう(🐜)あらか(💭)た(⛵)終わって、机(😉)や椅子いすの(📟)整頓(🤞)せい(👦)とんにとりか(😮)かるところだ(📺)った。そこは、(📯)第一(yī )室と第二室の共同の受(shòu )け(🕓)持ちだっ(🎚)たらしく、田川大作(zuò )や(🔰)青(qīng )山敬(jìng )太郎(🍗)など(🍉)の顔(yá(💿) )も見えていた(🔏)。田川は(🍔)、例のしゃがれ(🌄)た、激は(🏆)げしい号令口(🍼)調くちょ(〽)うで、ほかの(🏝)塾生たちをせきたてながら、自(🏝)(zì(🏚) )分でも椅子(zǐ(🈴) )や机(jī )を運んで敏捷びんしょう(🚖)にたちはたらいていた。これに反(fǎn )して、青山(shān )の態度(😌)はきわめて冷静だ(🤼)った(🎅)。かれは、田川(chuān )の声に(😬)は無(🛶)(wú )頓着(zhe )むと(📷)んちゃ(🤝)くなよ(⛔)う(🖤)に、並な(👡)らべられていく机の列(liè(🤧) )をじっとにらんでは、そ(🚯)の(⏳)みだ(🕙)れを正し(☝)ていた。――(⛄)二人(ré(⛺)n )とも、それぞれ(❓)に室長に選(🕎)ばれていたので(💦)ある。
(🍄)かれは、(🤱)窓(chuāng )ガラス、窓(chuāng )わ(📆)く、板壁、(🏃)ふみ板(bǎn )と、上(shàng )か(🍴)ら下(⤵)(xià(🚻) )へ、(🍉)つぎつぎに拭ふきあ(👉)げ(🔶)て行きながら(🚚)、おりお(⚾)りそとをのぞいて(📨)飯島(🦄)(dǎo )の様子(zǐ(🐬) )に注意していた。そのうちに、飯島(🕷)は急(jí )に何(hé )か思(⚾)(sī(🏅) )い出(chū )したように叫(🐒)さけん(🛷)だ。
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