フェラ 動画《poruno tube》2行目ライン
poruno tubeあらすじ
徹(chè )太郎はきき終っ(🦊)て、(🎷)
と、(👃)道江はちょっと眼(yǎn )を見張って(📔)、
「(😗)しかし、(🔜)昨日(rì )お父さんにきいたんだが、君は(🎙)血書を書いたっ(⛪)ていうじゃない(🏟)か。」(🧝)
し(💷)かし、彼(🍋)(bǐ )は(🔞)、血書(shū )が次郎(🌥)によ(🌇)って書(shū(🥋) )か(🦂)れたと(🚡)い(🧘)う(💉)ことを誰に(🙆)も(🈹)発表(👫)する気(qì )にまだ(🕒)なれな(🚈)か(🚇)った。それは、彼の自尊(👯)(zūn )心や競争意識(shí )が何という(✒)こ(🎍)と(🦋)なしにそれ(❇)を許さない(🐝)、というだけではなかった。彼に(🏀)と(💀)って大(🕯)事なことは(😟)、スト(⚾)ライキの場(chǎng )合のことだったが、万(wàn )一(yī )に(🔡)も、それを発表(🤦)(biǎo )したために、(🚡)次郎が捨鉢(bō )すてば(🍣)ちになり(🥠)、進(👪)んでス(✨)トライキの主導権(🐐)をにぎるよ(🚳)う(🍸)な結(jié )果(😵)にな(🍎)っ(🍲)て(🎹)しまっては、(🏦)つ(🤪)ま(🌼)らない。次郎は徹底的(de )にやっ(🥐)つけなければなら(🍒)ないが(📖)、それ(🕟)には、彼をあく(🌦)までもストラ(🛋)イ(💏)キ反対の立場に(✈)立た(🌾)せておくことが必(bì )要(🌮)である。最(🎻)後(hòu )まで彼(💖)を反(💅)(fǎn )対の立場(chǎ(🕊)ng )に(🎿)立たせておき、いよ(🚒)いよス(⛪)トラ(🕳)イ(💯)キ(🎺)決行(há(🥠)ng )という場合に(📆)彼(🐑)(bǐ )が逃(🥐)げ(🌶)を(😯)うった(🕗)ら、その時(🦀)こそ血書のこ(😅)とを暴露(lù )すべ(🔈)きだ。血(xuè )書まで書(shū )いて人(rén )を煽動(📥)(dòng )しておきな(🌩)が(😆)ら(🎿)、自(🛄)分(fè(🏤)n )だ(⬛)け(🥩)逃げる(⛔)とは(🌻)何とい(⛱)う卑劣さだ！ み(🎅)ん(🌷)なはそ(💜)う(🌆)言っ(📉)て彼を責(zé )める(📗)だろう。それ(🖍)に、どんなに彼(bǐ )が逃(táo )げを打(dǎ )とうと、(🗑)学(xué )校(🎭)当(🍛)局や県庁(🚨)が(🛁)、血書を書い(😍)た本人(🆙)を主謀(👪)者と認めないはずはないのだから、いよ(🥣)いよ面(🚼)白い。――馬田(🌉)の(🦏)考えは頗る念入りだった(🎣)。彼が(🔤)そ(🛵)れほどま(🌹)でに次郎に反感(gǎ(🐼)n )を持つようになった最も大(dà )きい原(🎹)因が、道江にあったこと(🕳)はいう(🀄)までも(🐠)ない。
朝倉先生の家の玄(xuá(🤡)n )関(🔍)はひっそりしていた。案内を乞うと、裏口から奥さんがたすきが(🚌)けの(🖥)まま(⛄)出(👰)て来て、
その時、教員室との間の戸(🕛)が(🏮)がらりとあ(🐙)いて、教頭の西山先生(shēng )が(🐬)は(🌦)いって(🌨)来た。西(🆖)(xī )山(🚾)先生は(🎰)、三(📅)角形のまぶたの(💲)奥(👝)に小さ(🗳)な眼(yǎn )をいつも(📝)鋭く光(guāng )らせて(⤵)いる先(xiān )生だったが、この時は(🥧)いやにに(🥛)こにこしていた(😍)。手に(🌇)小さな紙片(piàn )をもっていたが(📍)、それを默(mò )って校(xiào )長(zhǎng )に渡す(🆙)と、す(🚊)ぐ(🥢)ま(🏦)た教(🖍)員室(shì )の方(🗝)にひ(🍲)きかえした。校長はその紙(🚁)片(🚘)を見(🍃)て何(🔫)度もう(🥟)なずいた(🛂)。そし(🎽)て、それを(🔠)もみくちゃにして机(jī )の下の塵籠ちりかごになげこ(🔂)む(🎧)と、今までとはうって変(🏼)った(🐱)落(luò(⚾) )ちつき(🔣)ぶりを見(👆)せ、ゆったり(🎂)と椅(🔊)子(zǐ )に腰(⬛)(yāo )をおろしながら言(💮)った。「そう(🌪)むきにな(🔲)ることは(🔋)ない。私はさっきも言(yán )った(⬜)とおり君らの(🍑)気持には(🏻)十(shí )分同情して(🗾)いるんだ。君(jun1 )らが血を(🎟)流(🍘)して書(😚)(shū(😵) )い(🚌)たものをまるで(🗨)む(🌺)だに(🤶)するなん(🌌)て、(🎯)第一、人(rén )間と(🦅)して(🍈)そんなことが出(chū )来るものではな(🍆)い。幸い今日は県庁に出(🦓)掛る(🚽)用事(🥤)(shì )も出(🎃)来(lá(📢)i )たし、知事閣(gé )下に(🍙)直接お目(mù )にかかれるかどうかは(🐲)わからないが、(🗺)学務(😓)課(🔰)まで(🆓)に(❕)はこの願(yuàn )書を(🕷)必ず(😶)出しておく(🍍)よ。それで、今度(dù )は私の方から君(🔌)らに願っておきた(🥪)いが(🏢)、どうかみんなが落ちつい(💼)て教室に(🧣)出(🥖)るようにしてくれたまえ。変に(⚡)さわいだりして知事閣下の面(⌛)目(😙)を(🎿)き(😂)ずつけるようなことにな(🈯)っ(🏁)ては(🧦)、何(💛)もかもぶちこ(🕣)わし(👉)になるんだ(🎉)から。い(🏂)いかね(💀)。
次(🏊)郎は何でも(🦑)ないよう(🔒)な調子でそう言(⛰)(yán )いな(🚱)がら、メスをあてられるまえの、ひやひやし(🧞)た(📲)気(🈁)(qì )持(chí )で道江の答えをまった。しかし、道(🚩)江(🏻)が(💪)答えるまえに、敏(mǐ(🐈)n )子が口(kǒu )をはさんだ。
「僕、き(⏱)ょう―(🏻)―」と、(🈚)次(🔱)郎は、また急に眼(🔪)を伏(fú )せて、(🦏)「学校の(🤓)かえ(🎞)りに朝倉(cāng )先(xiān )生をお(🌍)たずね(📜)してみたんです。そして、僕(🥜)たちの願いをか(💰)り(🍩)に(🈂)県(xiàn )庁が許(📊)(xǔ )して(🤪)くれて(🎵)も、それで先生(shēng )が辞(🕊)職を思い(🔧)とまら(🧡)れ(💷)ることはな(🐪)い(🌰)、(🎊)ということがはっ(🏇)きりした(🛺)んです。先(⛷)(xiān )生と(🍙)しては、それ(🎩)が(😒)あ(🎻)た(😵)りまえです。僕(💻)、そのこと(🔲)にちっとも気がついていなかったんで(🌻)す(🛑)。」
「一(📤)心橋を渡(🐭)(dù(🌜) )らな(🧗)いで帰ることにするわ。少(🕴)(shǎo )し(🚇)ま(🏢)わり道をすればい(🐽)いんだから。」
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