「(🎏)しかし、それなら、なおさら(⏩)こん(👚)な時には活(🍲)(huó )躍しそう(🍹)なものじゃないか(🕘)。」
(🎺)家に帰りつく(🌪)と、すぐ(🉐)彼は、道江(🍌)が来(lái )てはいない(🦉)かと(🏈)思って、鶏舎(shè )の方まで行っ(🚼)てそれとな(🐶)く(😶)彼(🗯)女をさがした。しかし、(🎈)来たような様子(💊)(zǐ(💈) )はなかっ(👪)た。で、彼はすぐ(😙)その(🚤)足(zú(📋) )で大巻をたずね(🐂)た。
次(🔴)郎(láng )は、そ(👆)んな実例があるかどう(🍒)かはよく知らなかった。しかし、敏子の(🍗)言っている意味はよく(🖼)わかった。そ(🦌)して、そうで(🍍)あれ(💯)ばあ(🗒)るほど、いよいよ馬田を(🕚)許(xǔ(🚓) )し(🏚)て(💜)おくのが(🏛)不(bú )都合だとい(🍒)う(😁)気がし(⏪)た。
「僕がこ(😥)こにいること、君(jun1 )は知(🎯)ってい(🚚)たん(🔄)だろう。」(🖲)
すると、馬田が茶店(🎨)(diàn )のか(🍡)ど口(kǒu )に立(🌌)って、こちらを見てい(🐦)た。そのしまりのない口(kǒ(🏭)u )は冷笑でゆが(😒)んでい(🍽)る。次郎は、し(🏃)かたなしに立ちどま(🛵)った。
校友会の委(🌃)員(yuán )たちは、その日(🕗)じゅう(🍈)、めいめいに校(♊)(xiào )長の動静(jìng )に注意した。休(xiū )み時間になる(🎊)と、あ(🚘)るものは用も(🐟)ないのに校(xià(🛐)o )長室の(😰)まえ(🥄)の廊下を何(hé )度も(🐲)往復(fù )し(🆑)、あ(🌤)るものは校庭の(🌭)遠いところ(😰)から校長室(🤯)(shì )をそれとなくのぞ(🏏)いて見(jiàn )た。しかし、校長室(🥂)は(🕠)いつもか(⚫)らっぽ(🕣)だった。校長は県庁(tī(🕹)ng )に(📮)出て(🎴)行(🍣)(háng )ったきり、帰ったのか(🔰)どう(🚢)かもはっ(☔)きりしなかった。
「話って何だ(🥥)い(⚽)。」
(🎖)次郎(láng )は(📌)、(🍝)もうすっ(🐖)かり(🏩)、い(🗯)つも(🙋)の彼(bǐ )を(📺)とりもどしていた。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025