「かま(🔭)うもんか、これも校(🚨)風(fēng )刷(shuā )新さっしんのため(🔔)だ(🍵)。」(🥗)
(🍞)と(🔻)、今度(dù )は伝(yún )統(tǒng )尊(zūn )重論(lùn )があらわれて来(lái )た(🕎)。
次(cì )郎と詩、――読者の中(🤒)には、こ(💒)の取合わせを(🌡)多(📠)少滑(🌗)稽(🏐)だと感じる人が(😆)あ(⬅)るかも知れな(🌒)い(🤡)。なるほど、次郎(〽)は、詩(📁)を解す(⏲)るには、これ(🐫)ま(🤥)で、あまりに(🛶)も武勇伝的であり、作(zuò )為的であったといえるだろう。
「本田はどうだ。四年生にバッ(🙉)クしてもらいたいの(🏞)か。」
そんな声(😬)がどこ(🗃)か(🙊)らか(🚽)きこえた。
机(jī )のまえ(🤯)に坐った(🥣)彼(😷)の眼には、た(❎)っ(🐺)た今、茶(chá )の間(jiān )で(🎂)、自分の顔(👑)(yá )を見(✡)つめてい(👦)た祖母と(🛵)母との眼が(🔌)、(😉)いつまでもはっ(🧡)きり(🔵)残っていた。
「そ(➖)れにし(🌡)て(🛏)も、そ(🌮)のち(🎓)びの新入(👸)生(shēng )って、痛快な奴(nú )だな(📁)。」
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