かれは(🔃)、(🐖)むろ(🎆)ん(🕑)、そのこ(🕑)とに(👸)気(♎)がついてい(🍥)た。しかし(💜)、べつに(😣)気をく(⛱)さらしては(💼)いなか(💱)った(🌴)。毎回開塾の当初(🛎)はそうだったし、(🐫)時刻どおりに板木が鳴ることさえ珍めずらしかったので、今朝の(🔏)板(➗)木当(dā(🌎)ng )番(🌕)の正(🔵)確さだけでも上できだ(🕝)ぐ(🍡)らいに思っていた(🛵)の(😙)である(🦄)。
「はじめ(⌚)から(🏐)、自分(📯)が(🖐)室(❗)長だときめてかか(🍟)っているんだから(😣)、かなわな(💩)いよ。」(🍞)
「もっと(🐏)考える(🆚)? ふむ(🤤)。腑ふに落ちなければ、腑(fǔ(📉) )に落ちるまで考(kǎo )える(🍭)よりないだろう(🏹)。自分で考えない(🐧)で、人(ré(🈳)n )の言うこと(🤼)を(🛺)うの(🕰)みにする生(✨)活なん(♎)て、まる(📚)で意味がないからね。」
だ(🗾)れの顔(🤪)に(🕴)も、何かしら、ゆう(🚔)べとはちがった感情が流れ(🆑)ており、互(hù )礼(lǐ )ご(🕧)れいをすまして広間を(🗨)出(🍋)て行く時のみんなの足音も、これ(😓)ま(🥚)でになく静(🧞)粛せいしゅく(📐)だった。
そ(🛍)のあと(✌)、就寝前の行事とし(🎊)て、(😆)最(zuì )初(chū(🔦) )の静(👥)(jìng )坐せいざがはじまっ(🏌)た(🏍)。塾生たち(⬛)は、(🌼)各室ごと(🎞)に(😱)、きちんと縦たてにならび、朝倉先(🈶)(xiā(🆕)n )生の指(😎)導(🕸)に(🌟)したが(🕰)っ(🔖)てその姿勢をとった。
(🏣)次(cì )郎(📧)は、思い(💪)きりドアをあけ、(💮)
もっとも道(dào )江に(🔲)たいして(✅)自分(fè(🎌)n )の抱(bào )いだいている気持(🎒)(chí )ちに、(💅)兄がまだまる(🔵)で気がついていないらしいのは、あ(🌀)りがたいこと(📕)だ(💉)。しかし、だ(🏷)か(🈳)ら(🌎)といって、二人(rén )がむつ(😄)まじくつれだって(🌂)やっ(👲)て(🚤)来るのまで(📯)を、あ(🕧)り(➡)がたく思うわけに(📸)はいかない。痛(🍢)いきずは、どんなに用(yòng )心ぶか(🕉)くさ(🕯)わられても痛いのに、まして、(🔦)そ(👮)のきずに気がつか(🍻)ない(⛳)で、無遠(🏵)慮ぶえんり(📻)ょにさわ(♌)られては全く(👘)たまった(🦕)もので(🛹)はないの(🚄)だ。
かれは、窓(🎧)ガ(🅾)ラ(📞)ス、窓わく(🧠)、板壁(bì )、ふみ板(bǎn )と(📃)、上から下へ(🥈)、つ(🔺)ぎつぎ(🎚)に拭(shì )ふき(🥩)あ(😇)げ(👰)て行きな(🎏)がら、おり(😡)おりそとをのぞいて飯島(👫)(dǎo )の様子に注意していた。そのうちに、(🚙)飯島は急に(👪)何か(🕊)思(📿)い出したように(🛠)叫(jiào )さけ(🌘)んだ。
次(cì )郎は(🧗)、(⏭)しかし、(🥦)それどこ(🏈)ろ(👊)ではなかっ(⛎)た。かれは(😕)、もう、先生のつぎ(🉐)の言葉が、槍や(🐭)りの穂先ほさきの(🐏)ような鋭さで、自(😻)分の胸に(🃏)せまっているのを感(🕤)じ、かたく観念(💀)の眼(yǎ(👿)n )を(🚫)とじ(🍺)ていたのだった。
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