日本《緊縛 制服》2行目ライン
緊縛 制服あらすじ
「少々てれているらしいよ。」
「(👕)いいとも。今(🎣)から(❓)いっしょに行こう。」
「中学校にはいる前に、三年も工場(chǎng )で仂いて(🕦)いた(😭)んだ(🈺)よ。」
誰(shuí(📳) )かがそんなことを言った。
「そ(💛)うか……(💎)。」
二(èr )人は校(xiào )門(mén )を出て(🈂)からも、しき(⛄)りに次(cì )郎のこと(💮)を話(huà )しなが(📒)ら歩いた。
（これ(🤟)な(🔕)ら大(dà )丈(zhàng )夫(🔥)、自家(🍮)う(✈)ちで気(qì )がつく人はない(🏘)。）
「元(🥈)来、(🍌)正義は階級にある(🐨)んじゃな(🐍)いんだ(🐠)。どん(👪)な階級にだって、正しい(🛳)人もいれば(⛎)、正しくない人(👸)も(💰)いる。正義(➿)は、それ(🚑)をもっている(🔠)一(🖲)(yī )人(rén )一人(🙀)の胸にしか(😉)な(🛂)いんだ。五(🗿)年生は(♎)五年(🍂)生なるが故(gù(📖) )に正(zhèng )義(yì )の持(😄)主(zhǔ(😊) )で(🙂)はない。同様に僕らも(🌏)、四年生なるが(💵)故に正義の擁(🥦)(yōng )護者だと主張(📖)する(😠)わけ(🎑)にはいかな(✖)い。四年生と(⚫)か(🔚)五年生とか(🥧)いうことは、要するに正義(yì )とは(🖨)何の関係もないことなんだ。それを(🥏)いかにも関係(🌲)が(🚚)ある(😂)かの(🕠)ように思(🌧)いこんでい(😵)るとこ(❔)ろに、(⛓)この学(♒)校(🛡)の(🦗)病根が(🚌)あり(🌻)、校(👨)風(fēng )のあがらない大きな原因(🥀)がある(🚉)んだ。この学(🧣)校(🚺)(xià(🀄)o )では、上(🤮)級の名においていつも(🕝)正(🐨)義が蹂(🏳)躙じゅう(🏎)りんされて(🚧)いる(⛄)。現(xià(💞)n )に本(běn )田(tián )の弟の場(🕴)合がそれだ。僕(pú )はもう一度(⛳)はっきり言う、(🚧)正(zhèng )義は階級(jí )になく(🚋)て人(🛄)(rén )にある(🐕)ん(🔳)だ。も(🌭)しそうでなければ、全校一致も(🐀)期(qī )待出来ない。それが期(qī )待(🐒)(dà(💛)i )出来るのは、(🔳)正(🧕)義(yì )が階級(🗣)の(🐱)独占物どくせんぶつでな(🚢)くて、何人の胸(🎲)にも(🔴)宿りうるからだ。だ(🥙)から(🎿)僕(🎆)は、(🐵)同(🅾)級(jí )生(🌖)の団結よ(📙)り(🔳)も、(🎚)正しい人(rén )の(🚦)団結が先(🛶)ず(👶)必要だ(💣)と思う。僕は四(🏗)年(㊙)生(📦)を愛し、五年生を憎むために、本田の弟をバックしようと言(🌕)うんじゃない。僕(pú )は学校全(🕛)体を愛する(🔖)ん(📴)だ。学(🕡)校(🔃)全(👲)体の正義(🥩)を愛(⤵)(ài )す(🏩)るんだ。そのためには、本田(tián )の(📣)弟のような、不(🦀)正(zhèng )に屈しない魂(hún )を(🖌)あくまでも(🍣)擁護しなけれ(🖌)ばなら(🧑)んのだ。問題(🎆)は、四年生(shēng )の権威がど(😥)う(🍀)の、(🎑)名誉がどうのというよう(🗾)な、(😫)そん(🔞)なけち(🆓)けちしたことに(🧛)ある(🌯)んじゃ(🏇)ない。大垣(🐳)(yuán )校長の謂いわ(🧥)ゆる(🐅)大(🐆)(dà )慈(🅱)悲の精神(🌡)に(🤾)生き、全(📉)校の(🚧)正義(yì )を護ろ(🤬)うと言うんだ。お(🙊)れの言(yá(🍘)n )っ(😡)たことを誤解せん(😽)よ(🌄)うにしてくれ。」
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