次郎は、しかし、それどころではなか(🤚)った(🌘)。か(🍭)れは、もう、(🍨)先(🔨)生のつぎの言葉(🐎)が、槍やりの穂先ほさきのような鋭(🤡)さで(🔬)、自分の胸(🤱)にせまっ(🚳)ているの(🚟)を感(🤫)じ、かたく(😰)観念の眼をとじていたのだった(💯)。
かれは、(😃)窓(💮)ガ(🥋)ラ(📡)ス(🖤)、窓(❗)わく、板(🔶)(bǎn )壁、(⛸)ふ(📲)み板と、上から下(🎃)へ(👂)、つぎつぎに拭ふきあげて行きなが(🌷)ら、おりお(🔌)り(🤲)そとをの(😡)ぞいて飯島の(🕊)様(yàng )子に注(🔗)意してい(✨)た(🏎)。そのうちに、飯島は(🍟)急に何か(🎐)思い出(chū )し(🈂)たように叫さけんだ。
まっ(🔜)さきにかれ(📭)の目(mù )についたのは、田(🦀)川だ(🌎)った。田(tián )川はい(🕊)やに胸(xiōng )を張り、軍(💊)隊流の不(🦌)(bú(🏉) )動の姿(zī(☔) )勢(⏳)でしゃちこばってい(🔩)た。そして、次(cì )郎(lá(🏐)ng )が肩(📕)かたから力(🚺)を(🔝)ぬか(📛)せ(🆒)ようと、どんなに(😱)骨を(🌝)おっても(🤨)、な(🕞)かな(🐻)かそうは(♐)ならなかった(🛺)。こ(🥈)れに反(fǎn )し(🥚)て、飯島(🔅)は最(💤)初から、(👾)ごく器(qì )用に正(zhèng )し(🏔)い(🛀)姿勢をとっていた。もしかれが、おりおり(🔤)うす目(🐤)(mù(✒) )をあけ(👮)て朝(cháo )倉(cāng )先生の顔(🔓)をのぞく(🧚)よう(🥑)なことさえしなかったら、かれ(🧦)の静坐は、(🛂)塾生の中でも、最(😃)もすぐれた部(bù )類(🧤)に属していたのか(🚙)も(✋)しれ(👧)なかった(🦍)ので(🎸)ある。
「そ(⚡)うかね(📏)――。」
ゆうべの懇談(tán )会(huì )で、日々の掃除(chú )の分担は管理(lǐ )部(🕷)(bù )で割りあて、毎(🐎)(měi )晩就(🎭)寝前しゅう(🏠)しんまえに(📌)、(🕸)翌日の分を各室に通(🌤)告するということにきま(🎌)ったの(🔏)だったが(🎋)、その管理(lǐ )部の(💘)責(⛱)(zé )任を(😴)、最初(😼)の一(👑)週間(jiān )第五(🗯)室が(🚿)負(🚐)(fù )うことになって(🚐)いる関係上(🦉)、(🔠)だれしもいやがる(🏝)便(biàn )所掃除を(🍀)、まず手始めに自分たちで引きうけることにし(🈯)たもの(😮)であ(🏬)ろう(🌷)。それはそれで、む(🚵)ろんいいこと(🔉)にちがいない(⚓)。しかしあたりまえ以(🏻)上の(♓)いいこと(🍱)でもなさそ(☝)うだ(🐵)。―(✉)―次郎は、つい、そんな皮肉な気(qì )持(🌖)ちになった(🍒)のだった。
塾生(shēng )たち(💋)は(🔴)、かるく(❗)とじたまぶたを(🥂)とおして、(👝)窓(chuāng )のすりガ(🌔)ラ(💆)スに刻々に明(mí(⚾)ng )る(🚂)くなっ(🎈)て(🍑)行く朝(chá(📻)o )の光を感(👽)じながら、(💼)つぎの(🌄)言葉を待っ(🍼)た。軒端のき(📂)ばには、雀がちゅ(♒)んち(😘)ゅんと、間(📇)を(🎧)お(🏵)いて(❤)鳴(❎)(míng )き(💔)かわして(🚒)い(🍉)る。
「ぼく……もっと……考えてみます。」(🍾)
「いつもこ(🥗)んなに起(🆕)(qǐ )きないんですか。」
もう(🚋)、そのころには、廊(🗽)(lá(🌂)ng )下を行(🏍)(háng )き来(🎞)(lái )する塾(😂)(shú )生(shē(⬆)ng )たちの足音も頻繁(fán )ひ(🉐)んぱんになり、(🖥)ほうぼ(🛰)うから、わざと(🛥)らし(😈)いか(👞)け(📁)声や、とん狂きょうな笑い声(🔭)などもきこえていた。ゆ(🖲)うべの(📸)懇談会で分(🔨)担ぶ(🥁)んたんをきめ、かれら自身(shēn )の室は(🎹)もとより、建(⛹)物の(👭)内(nèi )部を、(🛩)講堂(táng )や、(🥗)広(guǎ(🐑)ng )間や、便(biàn )所に(🌪)いたるま(🥩)で、全部清掃せいそ(💭)うするこ(🛬)とに申(shēn )し(🉑)合(⭕)わせ(🤛)て(🆎)いた(🏚)ので、(🏝)かれ(😯)らも、(🛒)まが(🙈)りなりにも責任だけは、果たさなければな(💂)らなかっ(🎚)たし、それに(❌)、きびしい寒さ(🗜)と、おたがいの(💜)眼(🏨)と(🛰)が、かれらを、外(wài )見だけでも、いかにも忙(🔕)い(🏮)そがしそうな活動に(🚬)駆(qū )かりたてて(🌨)いたのである。
大河(🏥)は、それ(⛹)でも(🎅)同(📗)(tóng )じ調子で打ちつづけ(🛥)なが(🤦)ら、
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