その時、教員室(shì )と(⏲)の(💔)間の戸(✒)(hù(🐠) )ががら(⌛)りとあいて、教頭(tóu )の(♐)西(🙇)山先(xiān )生(shēng )が(🕗)はいって来た。西山先生は、三角(jiǎo )形(xíng )のまぶたの(➕)奥に小さ(😕)な眼(yǎn )をいつも鋭く(✳)光らせている先生(⏯)だったが、こ(💳)の時(🔅)はいやに(🔸)にこに(♈)こしていた。手(shǒu )に小(xiǎo )さな紙片をもっていたが、それを默って校長に渡(⛅)すと(💗)、すぐまた教(jiāo )員室の方(fāng )にひきかえし(🐮)た。校長(🔆)はそ(👡)の紙(zhǐ )片(🧠)を見(🌉)て何(hé )度も(👭)うなずいた。そ(📠)して、それ(📰)をもみくちゃ(🕚)にして机の下の塵(🐪)籠ちりかごになげ(😳)こむ(🍚)と、今(jīn )までとはう(🧘)っ(🔲)て変った(🤨)落ちつきぶりを見せ(🍶)、ゆったりと(🌔)椅子(zǐ )に腰をおろ(👮)しな(🔼)がら言っ(🦏)た。「そうむき(🗝)になることはない(🔸)。私はさっき(🌱)も言っ(🧝)たとおり君らの(🦕)気持には(🎁)十分同情(😿)(qíng )し(📏)て(🔪)いる(💇)んだ。君らが血(⬇)(xuè )を流して(🏙)書(shū )いたもの(🔠)をま(🕛)る(🚆)でむだに(🏪)す(🏴)るなんて、第一、人間としてそんな(⛳)ことが(🏵)出来るものではない。幸(🤟)い今日は(🦑)県(😖)庁(tīng )に出(💻)掛(🔚)(guà )る用(yò(📐)ng )事も出来(🌰)(lái )たし、知(🏥)(zhī )事閣下に直接お(💤)目にか(🌖)かれるかどうかはわからないが、学(🔤)務課(🙏)(kè )ま(💜)でにはこの願(🙏)書を必(bì(👙) )ず出しておくよ。それで、今度(dù )は私の方から(🏨)君らに願っ(⛽)ておき(🏍)たいが、どう(🐋)か(🔴)みんなが落ちついて教室(shì )に出(chū )るようにしてくれたまえ。変にさわいだりして知事閣下(xià )の面目をきず(🚼)つけ(🙋)るようなことになっては(🍐)、何(hé )もか(🛶)もぶち(🅾)こわ(🍰)しになる(🉐)んだから。いいかね。
「(🌧)しかし、(🕺)昨(🔦)日お父(🗓)さんにき(🐄)いた(🚔)んだが、君は血書を書い(💈)たっ(🎼)てい(🐨)う(🦈)じゃ(🌃)な(🏖)いか。」
道江は答(🐌)(dá )え(👉)ないで(🌰)敏子(🥊)の顔(🐂)を見(⛰)(jiàn )た(👣)。敏(💫)子(zǐ )は、(🏯)
「知っていて(🕙)、なぜだまって通りぬ(♌)けるんだ。」
「(➗)そう(🛋)か(🕜)。じゃ(🚱)あ君(jun1 )は(❓)き(🍖)ょう(🔯)ここに来(🤜)るんじゃなかったね。今(🚫)度のことが(🛬)す(😾)っかり片(🎉)づ(🌥)く(🔔)までは、これ(⌚)からも君は来ない(🦋)方が(⛵)い(🏼)い(📙)よ(😎)。君ばかりじゃない、新賀や梅本(běn )や(🔯)そのほかの(🔶)連(🥋)(lián )中(zhōng )も同じだ(🎸)。君のお父(🏤)さんにも、当分お出で下さら(🕓)んよ(📡)うに言(🚒)(yá(🥈)n )って(🔪)おいてくれた(🐻)まえ。」
「ま(🗯)さか一生の(❎)大事ではあるま(👌)いね。」
「馬田に(🚳)はそれがわかっている(➗)ん(🍄)じゃないのか。」(🤠)
「血書のこと(📨)が気(qì )になるのか。」
「(🌄)毎日そんなこ(♑)と(🏷)が出(chū )来(🔯)て? (👗)千ちゃん、きっと変(🌿)に(🆗)思うでしょう。」
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