か(🍯)れは(🎯)、むろん、そのことに気(qì )が(🏾)ついていた。し(🥎)か(🏂)し、(🚓)べ(😈)つに気(🕣)をくさらし(🛐)てはいなかった(🌦)。毎回開塾(shú )の当初はそ(📅)うだったし、時(shí )刻(😦)どおりに(👰)板木が鳴るこ(😘)と(💓)さえ珍めずらしかったので、今(🏍)朝の板木当番の正確(què )さだけでも上(📫)で(💩)き(💱)だぐらいに思っていた(🕒)のである。
「起(🐫)(qǐ )きだした(🐪)よう(🐷)で(🐶)す。もうだいじょうぶですよ(💞)。」
「きっとさましていますよ。ど(💷)の室にも(🐫)、眼(yǎn )をさま(🛸)しているものが(⛲)、も(🎣)う何人かはあるはず(🚕)です。」
次郎(🐱)(láng )は(🕌)、(🍢)先(xiān )生(shē(👃)ng )の言葉(🈶)がま(🙁)すます激し(⭐)くなっ(📻)て(🎿)いくのにおど(🏴)ろ(🎞)いた。先生は、あ(🐋)るいは、昨日(🎬)の入(📊)塾式における平木(👖)中佐の影響(🈵)えいきょ(😉)う(⏬)から、できるだ(💚)け(🥋)早く(📲)塾生たちを救(🚃)(jiù )い出そ(🏍)うとして(🤗)い(👲)られるの(🛥)かもし(🐌)れない。しかし(💟)、そ(🙍)れにしても入塾(🌿)し(🍖)たばかりの青年たちに(🧦)話す(🍎)言葉としては、あま(🐴)り(🍛)に(🌕)も激し(🍁)すぎる。これでは(⛳)かえって逆効(🌏)果を生むのではあるま(🧤)いか。
(🤵)飯島の足音(yīn )がき(🤞)こえなくなると(🥥)、小便(🧥)所の(🤒)掃除を(♓)していた四(sì )人(🦕)(rén )が(🐢)、かわるがわる言(💪)った。
(🈁)朝(chá(🤾)o )倉(🤐)先(🧠)生(🍙)は、この話(🤤)(huà )を語りお(🎨)わると(🛢)、しばらく沈(shě(🕘)n )黙し(😦)た。
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