日本《教室 フェラ》2行目ライン
教室 フェラあらすじ
「(✊)いたずら？ 僕(pú )、馬田がど(😅)んない(👌)たずらをしてい(🈲)たか(🏃)知らない(💥)よ。僕は、(〰)馬(mǎ )田が橋のとこ(🛃)ろ(👈)に(🈲)立って道江(jiāng )さんが走(zǒu )って行くのを眺めていたので(🧘)、変だと思っただけさ。」
「こ(😤)ない(😼)だ、重田の(🛵)父(fù )から(🎡)、千ちゃんの(😟)お父さんに、気をつ(🥟)けて(🏭)い(🔂)ただくように、話(👞)(huà )しても(👒)らってはあ(💗)りますの。」
「ええ、ときどき(🛠)。」
敏子は、叔母(mǔ(🔞) )さんと呼(🌽)ばれるには(👋)まだあ(🚚)まり(💓)に(⛽)もわか(🐣)かったが、次(cì )郎は徹太郎(láng )を叔(shū )父さんと(👨)呼(🤠)ぶ関係上(shàng )、そう呼び(🔧)ならわ(😬)し(💹)ているのである。
彼は(🧚)、自分の方から馬田に言葉をか(👙)ける気(📭)にはま(⛑)るでなれな(🧐)かったが、しかし(🥊)、馬(🐅)田(tián )の(👑)方(📅)から(💣)言葉(🈁)をか(🚶)けられるこ(👬)とは、十分覚(jiào )悟(wù )もしていたし、(🎊)心(♉)のどこかでは、むし(✡)ろ期待もし(🌾)ていた(✴)。と(🆓)ころが、茶(chá )店のま(⛱)え(🦂)をとおり過ぎて四(sì(📀) )五間行っても、(😐)誰も声をかけるものがなか(👀)っ(🌊)た。彼(🤼)は安心とも失(shī(🕴) )望(📞)(wàng )とも(🏟)つかぬ変な(📿)気持(🆖)になり、われしらずう(🍌)し(🙄)ろをふりむいた。
「こちらは大丈(zhàng )夫よ(📱)。わけをお話しし(🦃)たらき(⚫)っ(🤪)と許(xǔ(🦈) )して下さるわ。みんなで道ちゃんを大巻の子に(🕚)し(🥨)たいって、い(🌧)つもおっしゃっているぐら(🏄)いだから。き(🍙)ょうお(👰)留守でないと(✈)、すぐ(🤮)お願(yuà(🌫)n )いしてみる(🏏)ん(🙃)だけど(🍚)、(💭)お父(fù )さ(🔔)んも(⛺)お(👍)母さんも(🐩)ご親類(lèi )のご(🥎)法事でお(🐵)出かけなの。」
次郎(🍝)の(💟)耳(ěr )に(✋)も(❔)その音(yī(✔)n )はきこえ(📸)た。し(🖐)かし(🐣)、彼はふりむ(🛠)かなかった。そして、も(🐖)うとうに見えなく(🏒)な(🥁)って(🕶)いる道(dào )江(🤪)のあとを追うよ(🎿)う(🚣)に、(💛)路(🤙)を(🏋)いそいだ。
「血(🏭)書の(🎇)こ(🛰)とが(🚦)気になる(🗣)のか。」(😫)
彼(bǐ )は立ちどまっ(🎆)たま(🏞)ま(😑)、(😹)しばらくじっと馬田のうしろ姿(🏮)を見つ(🏁)めていた(🔁)。す(💾)ると(🐨)馬田は、わ(💩)しづかみにしていた帽子をふりあげて、つづ(🎱)けざまに(🔥)二三(sān )度(dù )、つよく自分(🏔)の股(😻)をなぐりつけた(💜)。それは、彼(👪)が何かやりそこないを(📟)したり(🚣)、しゃく(💨)にさわったり(💱)する(🏅)時に、(👖)よくや(😤)るく(👟)せなのである。
「し(🦓)かし、ス(🌺)トライキになっ(🎎)てしま(🛺)っ(👸)たら、(⏩)君の考えとはまるで(🙉)反(🔼)対の目(mù )的(🍞)で書かれた(👅)ことになり(🐥)そうだね。」
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