日本《学校 で 中出し》1行目ライン
学校 で 中出しあらすじ
「きっとさ(🔑)まし(📀)ています(🥑)よ。どの室にも(🏴)、眼(🐊)をさまし(🖕)ているもの(🏎)が(🍚)、も(📁)う(🖥)何人かはあるはず(🐔)で(🚨)す(🔋)。」
次郎は、その中(🏼)の(🌆)「ぼくのほうはたぶん(☝)変更はあ(🦔)るまいと思うが」とい(🍸)う文句(🧙)(jù )が気(🐜)になった(🌩)。もし(🍊)恭一(yī )だけの考え(🌯)で日取(qǔ )りがきめられるもの(🎑)だった(🗾)ら、そ(🚙)んなあ(🏼)いまい(🔨)な言いか(🌟)たをするわけがない。これは(🚱)だれかほか(📸)の人(⤴)の都合を(🐖)念頭においてのことらしい、(🤬)もしそうだとす(✳)ると、(🏂)そ(💋)れは道(📕)江みちえの(🚭)着京の日取りにちがいないのだ。
「その(🏮)時、(⛺)実は大河(hé )君(🚴)にい(🛒)われた(😁)こ(🐬)と(💝)もあ(📁)るんですが、あとでゆっく(🐩)り先(xiān )生に教えていただきたいと思(sī )ってい(💉)ます。」
大河(hé )は、(⏺)ひとりごとの(😚)ように(🍵)、そう言いな(🥤)が(🔖)ら(🏊)、やはり打ちやめな(💿)か(⤵)っ(📏)た(🎖)。そ(📘)し(🍞)て(🍛)、(🚯)相変わらず(😽)板木に眼を(🤮)すえ、
「きっとさましていま(🦌)す(🖨)よ(👤)。どの室に(❔)も、眼をさましている(🆘)ものが、も(🔝)う何(⤵)人かはあるはず(🤬)です。」
「あっ、そう(🛡)だ。僕はここだけ(🔓)に(👓)へば(🏛)りつ(🤱)い(💒)てい(🔆)ては、いけなかったん(🏟)だ。」
それには、(⛹)組織や、講義科(🥫)目や、諸(zhū(🎥) )行(👺)事の(🤑)時間(jiān )割(😤)など(💎)、必要(yào )な諸(🐎)計(➖)画(huà )が一通(💔)(tō(🖕)ng )りならべられ(🏎)てい(✋)たが(👒)、そのどの部分を見ても(🔹)常(cháng )識からとび(🍝)はなれ(😑)たよ(🛐)うなことは一つも(🥟)な(✌)かった。塾(shú )堂と(⛲)名のつく(🎗)ところでは(🗓)、そのころほ(❓)と(⬇)んどつきも(⛎)ののよう(🏭)になっていた「(🔭)み(🈶)そぎ」と(🍜)か、「沈黙ち(📽)んもく(🥐)の労働」とか、およ(🌥)そそういった、いわゆる(⏮)「鍛練(liàn )たんれ(👩)ん」的な行事が全く見当たらないのは、む(🚠)し(👝)ろみんなには(👹)、ふしぎ(📋)に思われた(🔨)くら(🍇)いであっ(🐶)た。五時半起床という(👷)のが、二(èr )月の武(🍳)(wǔ )蔵野むさ(🏕)しのでは、ちょっとつ(🔦)らそうにも(🕤)思(sī )えた(❄)が、それも(💼)青年たちにとって(🌳)は、決(jué )して(🛁)おどろく(🏕)ほどの(🎖)ことではなかった。むしろかれらを(💱)おどろかした(💀)のは、生活にうるおいを(📘)与(🐔)(yǔ )あた(📢)えるような行事が、(💺)か(🗒)なりの程(chéng )度に、織(🥎)おり(🐑)こ(🚟)まれて(🚳)いること(📁)であ(🛃)った。とにかく、見る人が見れば、日(rì )常(🦕)(cháng )生活を深め高める目的(⏹)で、すべてが計画(huà(✅) )されて(🎡)いると(💧)い(👀)うことが明らかであった。
「(🌥)ちょっとぼ(😖)く(🤦)に打たしてみてください。」
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