「そ(🔋)んなばかなことがあるもんか。何(💩)か(🔖)ほかにわけがあるんだよ、き(💔)っと。」(🖤)
「いいえ、総務二人(♍)(ré(🐲)n )に新(🍖)賀と梅本(běn )と(👟)が(😞)代表にな(💽)った(🌐)んです(🕧)。」
この(⚫)採点表の波紋は決(📟)して小さくなかった。押しよせ(🕸)た生(shēng )徒(tú )たちにまじって、あと(🔩)では先生(shēng )たちま(💨)でが代る代るのぞき(🎑)に来た。生徒(tú )たち(🎵)は(🛥)、採(🍾)点表にのっている先生が来る(🥨)と、一々(😄)そ(🧟)の点数(🎮)を大声(🦀)で叫んだ。中には、備考(🏮)欄まで読(🥋)みあげる者(zhě )も(📽)あった。先生の中(zhōng )には、自分で自分の綽(chāo )名をよく知ってい(😸)る先生もあ(💉)り、そうで(🦎)な(😫)い先生(shē(🚞)ng )もあっ(🧣)たが、そんなこと(🎖)で(♟)、どの先(🌦)(xiān )生も(🛺)いやで(💪)も自分(fèn )の綽(🍥)名をは(🔄)っ(🤵)きり(♓)知らされる(🚪)という(🚮)結果に(⬅)な(🌡)った。もっとも(🏬)、中(zhōng )学の先生で、自(zì )分にかぎ(🏃)って綽(🦀)名は(🧐)ないなどと安(👄)心しているほ(🏛)ど(📈)いい(⬇)気な先生はないはず(🐺)なのだから(🍩)、それは(🐱)大したことではなかったかも知(❗)れない。しかし(🏅)、綽名といっ(💲)し(🍎)ょに、自分(fèn )の点(🤗)数ときびしい評語とを知ら(🤷)なければな(🎏)らなか(🐟)っ(🔬)たとい(😝)う(🤞)ことは、何とい(🍸)っても最(🐻)近の大(dà )きな(🍠)試煉であったに相違(wéi )な(🧘)い。ある先(🤴)生(⏳)は(🍢)顔(yá )をひき(🥋)つらせ(🕚)てガラス戸のまえ(⏱)に(🎾)棒立(👏)になり、あ(😰)る先(😢)生(shēng )は(🍪)一(🧛)たん顔を(🚧)ま(🍭)っかに(😒)した(🚶)あと(🏆)、強(qiá(🏍)ng )いて微笑を(🏿)も(📌)らした。しか(👧)しどの先生(shēng )も最後には(🥝)、(🙍)自分にはまるで関(🏚)(wān )係(🎃)(xì(🖼) )のない(🤡)こと(🐡)だ、といった(🈚)よ(🎁)うな(🤱)顔をして(🎾)その場を(🎖)立ち去(🙈)(qù )った。ただ「あざら(🐢)し」先生(shē(👴)ng )だけ(🐾)は、その(✨)綽(🈳)名が自他(tā )共にゆる(🎻)すほど有(yǒu )名(🏷)になっ(📐)ていて、ご(⏱)まかし(📮)がきか(🧒)な(😏)かった(🌠)た(🚐)めか(😃)、(📋)それとも、備考(⛩)欄にあった通り、事実粗野の稚気ある(🏰)性(xìng )格(🏡)(gé )の持主であったためか、(🌄)その大き(🌥)な口を思いきり横にひろ(🕞)げて(🔇)、(🏐)よご(😥)れた上(🌮)歯(chǐ )をむき出し、天井を向い(🔥)た鼻の下に灰色のあらいひ(⬜)げを針(😙)のよう(🚃)に立(📲)て、内をのぞ(🥚)きながら、「わっ(💝)はっ(🕳)は(🏿)」と笑(xiào )っ(🚚)た。そし(🏌)て、「わしだけは合格の見(jiàn )込(rù )があるちゅう(🥪)のか。どうかよろしくたの(🐟)むよ(Ⓜ)。」と言うと(🕗)、く(🕹)るり(🤙)とうしろを(🥖)向いて、(🤨)もう一度「(🔵)わっは(🔞)っ(🚐)は(📮)」と笑(🐋)い(⚡)、歯(🔻)をむき出したまま、むらがっている生(🚘)徒たちを押(yā )しわけ(🧕)て帰っ(🐟)て行った(🤑)。
「そ(📤)う(✴)はい(🛰)かないわ。」(🈴)
「そり(🌦)ゃあ、事をあら立て(😓)れば(😼)、いくらでも手はあ(⭐)ると思うの。だけど、同じ村(🍬)に住ん(🕦)でい(🤒)ては、そう(♋)もいかないし、……」(📼)
と(🎮)、敏(mǐn )子はちょ(💔)っと考(kǎo )えて、
「馬田にはそれ(🈹)が(🔆)わかっ(👾)てい(🍨)るんじゃないのか。」(🍩)
馬田には、(✳)しか(🦑)し、次郎の足(zú )音(yīn )がきこえな(🚴)かったらし(⏱)い。彼(🎯)は(🆔)相(xiàng )変(🎮)らず道江のうしろ姿(zī )を(🧞)、見(jiàn )お(🕦)くっていた。そして、もう一(⛵)度(💜)帽子(👚)で股をなぐりつけ(🍨)たが、そ(🐒)の(⛷)あと「ち(👢)えっ」と(🕗)舌(🗒)うち(🖥)しながら、道を横(hé(🗑)ng )ぎ(💯)って茶店の(👁)中にはいって行(háng )った。次郎(láng )との(💲)距離は、もうその(🏝)時(🌺)には、わず(🕦)か(🎪)二三間(jiā(🛤)n )しかなか(🏦)ったが、やはり首をねじ(🛩)って道(🥣)江の姿を追って(🥌)い(🤺)たせいか、次(💿)郎(lá(🥜)ng )の(🛂)近づい(📍)たのにはまるで気がつかなかったらしい。
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