(🥤)校(📟)長は、(⚾)最初鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼玉(yù )も(👔)口も(🙀)動(🧘)かさなか(📠)っ(🖌)た。眼玉はテーブルの上の血書に注そそがれ(🧜)ていたが、それを読んでいるよう(🐆)には思(sī )えなかった。そ(🗞)のうちに、結んだままの(🔧)口(🍞)が、うがいでもする時(shí(😺) )のように(🌙)、むくむく動(🥟)き出し(🌗)た(🏉)。そして、それがやっと開いたかと思うと、しゃがれた(🈳)女の(👌)よ(👭)うな声(🅾)で(🎹)「こ(🌫)れは、知(zhī )事閣下にも、お(😁)見(😽)(jiàn )せしなけりゃな(🏕)ら(🐎)んのか。」と、わか(🔧)り(🆎)きっ(🥋)たことをたずねた。田上(🔪)が(🔽)「むろんそ(🛳)うです。」と(🔦)答え(😈)ると、またぴくり(🔈)と(🎲)鼻を(🚣)動(dòng )かし、「こん(🎥)なものを知事閣下にお見せ出(⏲)(chū )来ると思(💺)うのか(🔁)。君(⏯)らにはまるで常(cháng )識がない。どうかそんなむりは言(🔒)(yá(🚚)n )わない(🦋)でく(🏵)れ。」と、泣いている(📸)のか(🌐)、(🖲)怒(🤘)(nù )ってい(📌)るのか(🔘)わから(🛤)ないような声で言った。四人(🏜)共(👬)(gòng )、その時は、こんなのが自(zì(♓) )分たちの学(xué(🏊) )校の校長(zhǎng )だろうか、とい(🖨)う気がして、実際なさ(🦋)けな(🤕)か(😓)ったそうである(✴)。田上が「僕(pú )た(🚠)ち(🎁)は(💑)朝倉先(xiān )生の留任(🍹)(rè(🎻)n )さ(💤)え実(shí )現すればいいのですから、校長(zhǎng )先生(shēng )がそれを保(🖋)証して下(xià(🛶) )さるな(😗)ら(🎳)、血書の処置は(🍳)お(🥟)任せしま(🤳)しょう。」と言う(📨)と(🚟)、校長は(⚡)何と思ったか、急(➖)に椅子(zǐ )か(⛳)ら立ち上って、四(💬)人(rén )の顔(🏏)を(🍉)ひ(💡)とりびと(😭)り念入りに見まわ(🔋)した。そ(🥐)して何度も首を(🏝)ふ(💜)っていた(😯)が、おしま(🖥)いに、永いた(📱)め息を(🍁)ついて、(📨)「君らの非常(cháng )識(🕞)には全くあきれてし(🐅)まう(🏵)。朝倉先生(💵)の退職は県の方針できまったことだ(🔓)。県の方針で(🔺)一旦(dàn )き(💷)ま(🔴)っ(✍)た以上(shàng )、校(⛺)長(🤰)としてはどう(⛔)にも(✍)ならな(🐊)いで(🏕)はないか、(🛬)そ(🤹)れが君(jun1 )らには(🔕)わから(🍸)んのか。」と言った。そし(🏋)て、も(🏮)う一度(dù )永いため息を(🍏)ついて(🥞)、どたりと椅子に腰をお(🈸)ろしたが、(😟)いかにも思(🙋)いな(📴)や(🥓)ん(🥖)で(🔪)いるよう(👅)に(🤧)眼(🚫)をつぶって、ひとりごとの(😧)よ(🔫)う(📐)に言った。「そりゃ、朝倉(cāng )先(xiān )生が惜しい(🎀)先(xiān )生だという(🌻)ことは私に(❎)もよくわか(🕝)っ(🚆)てい(😢)る。いや、誰より(🗺)も私が一番(💦)よくわ(⏯)かっているつも(♌)り(🥦)だ。だ(🎥)から、君らが先(🦋)生(👷)の留任を願い出る気持に(📀)は心(xīn )から(❗)同情す(🌁)る。しかし(🤤)、何し(👌)ろこれは県の方針できまっ(🕙)たことなんだから(🐃)、おたがいにあきらめる(🎦)より仕(🌏)(shì(🍟) )方がな(🏄)いではな(📅)いか。」
彼(bǐ )は、しかし、それからも、校(🌨)内(nèi )を(➿)方々歩きまわっ(🚪)て、上(😅)級(jí )の生(🧢)徒たちが(💋)幾人か(🧢)かたま(🤼)って話(huà )してい(🗣)るのを(🌭)見つけては(☕)、その仲間に入り(🙁)、それとなくストライキを煽(😽)動するよ(⛔)う(📴)なことを言(😵)ったり、(🛣)次郎を(🍔)けな(🚠)したりすること(🦔)を忘(wàng )れなかっ(🉐)た(📊)。
「それには何(📊)か特(tè )別な原(🕠)(yuán )因(yīn )があったんじゃないかね。いつもの本田にしちゃあ、すこし可笑おかしかった(🎹)よ。」(💉)
次郎は返(🕋)事を(🚶)する代りに、穴のあくほど馬(🐡)田の顔を見(🈲)つ(🥢)め(♍)た。馬(mǎ(🕐) )田(🗿)は、その眼(🏡)に出っく(🍘)わすと、ちょっ(📙)とたじろ(🌫)いた(🛵)ふうだったが、口(🕕)(kǒu )だけは元気(💳)よく、
と、何度(dù )もう(🗺)なずいた(🥚)。そして、
と、道(✋)江(jiā(🍡)ng )は顔を真赤(⛹)にしながら、(🥢)
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