「(🐵)血書(🆓)(shū )のことが気になる(⛴)の(🌃)か。」
(🔙)道(dào )江(🍩)は敏(mǐ(♟)n )子を見(🧢)(jià(🤜)n )て言った(🤠)。
「戦う気持なら、(🥈)そ(🈸)り(🍐)ゃあ女(nǚ(👭) )にだっ(🍶)てあるわ。」
「昨(🚋)日(rì )は(🈹)お父さんがいらっして(🉐)下すっ(📭)て(💙)、きれいなお卵を(🥦)たくさんいただきましたわ…(👳)…鶏の方(⬛)も、本(👜)(běn )田(👮)さん(🍣)毎日お手伝い?」(🕸)
次郎(❇)(láng )は(🦍)、朝(🚁)倉先(xiān )生の家(😜)を(🏎)あれほど重くるしい気持になって(💕)出て来ながら、馬田(🤸)と道江(💔)のう(🔫)し(💨)ろ姿を(👽)見た瞬(🔱)間から、学校の問(wè(🛒)n )題がまるで自(🔃)分の念(♐)頭から去ってしまってい(🌃)たことに(🌡)気がつ(😓)いて、(😷)愕然がくぜんとなった。
「失敬だとは思わんのか。」(🔗)
その時、(🎺)教員(🦇)(yuán )室と(📻)の間の戸(🌕)が(📗)が(⛸)らり(🗺)とあいて、教(jiāo )頭(tóu )の西山先生がはいって(📩)来た(🚘)。西山先生は、三角(🏦)形のまぶたの奥に小(👿)さな(🎏)眼(🥨)をい(⛽)つも(🤔)鋭(🔰)く光らせている先生(shēng )だっ(🚸)たが(💡)、この時(🤝)はいやににこ(🏨)にこ(🔯)していた。手(shǒu )に小さな紙(zhǐ )片(piàn )をも(😎)っていた(➿)が(😡)、それを默(🕖)って校長(zhǎng )に渡すと、すぐまた教員室の(🚆)方に(🤸)ひき(😔)かえ(📸)した。校長は(🎈)その紙(💚)片を見て(☕)何(🗂)度(🧛)もうな(🈸)ず(⏸)いた。そし(🎱)て(❌)、それ(🦄)をもみくち(🚫)ゃにし(✈)て机(jī )の下(➗)の塵籠ち(🐣)りかごになげこむと、今までとはうって変っ(📩)た落ちつ(🎺)きぶりを見せ、ゆった(⬜)りと椅子に腰をおろしながら(🌀)言った。「そうむき(🙀)になることはな(👌)い(🌾)。私(🛰)はさ(🧥)っき(💘)も(🐪)言っ(💒)たとおり君ら(🎰)の気持には十分同情している(🍫)んだ。君(jun1 )ら(🌀)が血(xuè )を流し(💻)て(🔞)書いたものをま(😌)る(🛳)でむだ(🌼)にするなん(🎹)て、第一(🗯)、人間(jiān )として(🏬)そんなことが出来(🏽)るものではない。幸(🥖)い今日は県(xiàn )庁に出掛(💶)る用事(👰)(shì(📫) )も出(chū )来(lái )たし、知(🚠)事(🌸)閣下に(📹)直接(jiē )お目にかかれるかどうかは(🎃)わからないが、学務(wù )課(kè(🤤) )までにはこの願(💻)書を(🗑)必ず出しておくよ。そ(🏌)れで、今(jīn )度は私の方(fāng )から(🛠)君らに(📑)願って(🛩)おきたいが(➡)、(🥤)どうかみんなが(🌽)落ち(🤙)つ(👈)いて教室(📭)に出る(🔊)よう(🐍)にしてく(🌨)れたま(🥡)え。変(biàn )に(🌄)さわいだりして知(zhī )事(shì )閣下の(📿)面目をきずつけるようなことになっては、何もかも(🐘)ぶち(⏳)こわしに(🕕)なる(⛄)ん(🏠)だから。い(🥉)いかね(🏥)。
「知(zhī(📻) )っていた(🏢)さ。」
次郎(láng )はそっ(🐫)ぽを(㊙)向いて答えな(🎽)かった。彼(🧦)女は、馬(😪)田に対して、純潔(jié )な(🎲)処女として(🎊)の(☔)烈(liè(🎼) )しい憤(fèn )りどころか、(🤽)自分に侮辱を(♿)加えた当の相手(shǒu )としてさえ(🕗)、さほど(🦎)の(🚐)憎(🌈)(zē(💎)ng )しみを(🍕)感じていないので(🚤)はないか(📸)。もし感じて(🛒)いるとす(🤓)れば、そんなよそ(✔)ご(🌱)とのような答(👿)えが出来る(👫)は(🧒)ず(😄)がない(🔢)。そう考えると(🔩)、道江が馬田を(🗯)「千ちゃ(🐆)ん」と(🤲)いう親(❗)し(🏬)げな(🕴)名(míng )で呼んでい(⏳)ることまでが腹立たしくなって来た。
「(🌳)なるかも知れません。しか(👩)し(🐯)、なったっていいんで(🔁)す。」
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