「(😸)僕、馬(mǎ )田(🖤)(tián )と(🌋)同(tóng )じクラスですか(♑)ら(🔎)、毎日い(🚍)っしょに帰(🕯)ろうと思えば帰れるん(🕢)で(🍚)す。」(⚓)
「知(zhī )っていた(Ⓜ)さ。」
「(🛁)思っています。あんな(📢)もの、(🧖)何の役にも立たないってこと、あ(🐱)とになって気(qì )がつ(🎈)い(🐓)た(👎)んで(💻)す。」
日(🔙)(rì )は(⬜)まだかなり高かった(🐆)。かわい(💎)た砂(🥚)地の(🌷)照(zhào )りかえしが眼にぎ(🐶)らついて(🛅)、頭(👈)(tó(♋)u )のしんが痛いようだった(🎑)。彼は、(🏠)何も考える(😶)気力が(🦂)なく、ただいらい(🤒)らした気持で(🤟)町はずれまで来た。
「僕(pú )、道(dào )江さんを(💐)、腕力で馬田に対抗させようなんて、そん(🔖)なこと考えているんじゃ(🎭)な(🌇)いよ(👎)。」
「そ(👟)うね、――」
(📚)校長室における(🐩)会(huì )見(💜)(jiàn )の様子は、あとで(⌛)四(🤭)人が――と言って(🌾)も平(🐬)尾(🍜)はあま(🏵)りしゃべ(🏫)らなかったが(😸)――みんな(🔩)に(🔴)話した(🍂)ところによると(💳)、かな(🚾)り(🎉)悲哀(🍶)感を(🍔)そ(🦁)そ(🗿)る(🍞)ものだったらし(🐇)い(♑)。元(🆚)来花(🤲)山(shān )校長の鼻は(⛔)、馬田が次(cì(🏣) )郎(👾)のうちで(😖)言ったように、実(🏓)際い(♍)かにもちょ(⚫)っぴり(🚟)している。恰好(hǎo )だけ(🏋)は、美(🚸)人の鼻とい(🚌)ってもいいほどとと(🌌)のっ(🤣)て(🔈)いるの(🏨)だが、顔の面積(jī )に比(bǐ )較して、それ(🔌)があまりにも小(😂)さす(🗿)ぎ(🛬)る(♊)のである。血色の(🔊)わ(🥖)るい、それで(🍖)いていや(🎗)につ(🍗)るつる光って(😣)い(🏛)るだ(🎟)だっ広い顔のまんなかに、つつまし(🔇)すぎるほ(🥃)どつつましく、(🤚)そし(😡)てそれ故に安定(🌩)しすぎるほど安定してくっついているその(💱)鼻を、校長(😋)就(jiù(👅) )任(📟)のそ(➰)の日以来、生(shēng )徒(📶)たちは「ピラミッド遠(🚌)望(⏭)」(⬛)と呼んで鑑(💆)賞(shǎng )し(🏺)ているのである(👲)が、そ(🦒)れ(🤞)は決して的はずれの形容(🤗)だとはいえない。生徒(⏱)間に、それほど安定した(🍹)印(yì(💛)n )象(xiàng )をあたえているそ(⏹)の鼻が、(🤼)血書を差出した瞬間(jiān )、ぴくりと(🎟)動き、(🎙)し(😤)かも多少(🧡)(shǎ(💪)o )額の方にず(🛂)れ(💐)たよ(🥦)うに感(♟)(gǎn )じられたというのだから、およそ、(🐼)その場の光(guā(😍)ng )景(🎚)(jǐng )が(✖)察しら(🎂)れ(🐄)るであろう。
「しかし、昨日(rì )か(🈚)らのあいつの態度が証明してい(🌺)るよ。なるだけ(😿)いい子になろ(📃)うとしているにちがいないんだ。」
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