「うむ(⤵)、し(💺)かし相(🌳)当生(🎁)意気な(📘)奴(👍)(nú )には(🚑)ちがい(🧤)ないよ。」(👻)
「(👻)しよ(🤫)うがないさ(🕙)。」
(🎏)次(📎)郎の気持は、恭一には(🎫)すぐわ(💸)かった。
「じゃあ、(🍾)ど(🥕)うしておとなしく(🤢)してい(📈)なかったんだい。」
次郎が本(🕉)(běn )校舎(💲)の前(🌘)まで来(lái )ると、ちょうど職(zhí )員(🌾)会議が(👅)終(🙋)ったところらしく、先生た(🌥)ちがぞろぞろと玄関から(🧕)出(chū )て(🐤)来るところだった。彼は先生(shēng )たちに(🤰)顔を見ら(🏹)れるの(🕓)がい(🐩)や(⛴)だった(🚪)の(💌)で(👤)、校舎の陰(yīn )に(🈚)かくれ(⌚)て、人影の見えなくなる(🚃)のを待つこと(😫)にした。
「いい気味だ。あいつ(💆)も、たまに(🙏)はそん(🦋)な目(mù )にあう方がいい(🚧)だろう。」
次郎は(🙅)大沢には答(👭)えないで、恭一の方を見た。そして、
彼は(🎉)、(👂)いつとは(🐛)なしに、そ(🍧)んな気が(🙌)していた。はっきり意(yì )識(shí )して、そうなろ(💘)うと努め(🧙)たわけでも(💙)なか(🛷)ったが、中学に入(🚁)学(👙)して以来(lái )、日(rì )一日と、母(📣)や(🥢)祖母の問題がその深刻さを(🚋)減(🕟)じて行き、このごろ(👖)では、(⬛)よほ(🏹)どのことがな(👅)いかぎり、たいし(😝)て気にもかか(🔪)らなくなって来(👘)(lái )た(📬)のであ(😨)る。そ(👠)れは、たしか(💔)に、(🏜)中学校(🤹)という(🚤)も(🏳)の(🚿)の空気が、彼にい(🛩)ろいろの新しい問(🍑)(wèn )題をあた(😍)え、彼の関(❔)(wān )心を、(🗃)急に(🛬)家庭以外の世界にまで拡げてくれ(🍭)た結(📱)果にちが(🏙)いなかった。その意(🔺)(yì )味では(🆕)、中学校(xiào )とい(🗒)うとこ(📱)ろ(🦖)も、尊敬(🍕)す(🎑)べき先生(🚼)がい(♟)るいな(📲)いにかかわらず、(🤘)人(rén )間(jiā(🏌)n )を成(🐡)長(zhǎng )させる何か(🥪)の魔(🌳)(mó )術(shù )をもったと(🧖)ころだ、と(📹)い(🌑)える(🚠)であ(👂)ろう。
誰よりも感激したのは、恭一だった。正(🥃)義感(gǎn )の鋭(🐔)い(⬛)わりに(🚞)、気の弱い彼(😕)は(🖖)、(🍛)大(dà )沢のこの言葉で、力強い支柱(zhù )を得(💫)たような(📥)気がした。彼(bǐ )は、何(hé )よ(🚢)りも、それ(⏩)を(❗)次郎のた(📒)めに喜んだ(🚎)。そして、その日の授(shò(🤓)u )業(🤫)が終(zhōng )る(😳)までに(👥)、彼は、次郎(láng )の生い立ちや(🤡)、(🌗)彼自身(🏕)(shēn )の次郎(láng )についての考(🍫)えなど(🐘)を、(📎)何もかも、(🥉)大(dà )沢に(🐢)打(🚉)ち明(🗞)(mí(🍫)ng )けた。
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