次郎は、(🚶)朝倉先(🕰)生が(🎧)、開塾(🏿)(shú(🔧) )最初の(🙆)朝(cháo )の訓(xùn )話(huà )く(🏫)んわ(🆎)で、これほど(🛄)激(jī(🖋) )はげしい(🧑)言葉をつか(🍠)って(👖)、(🌕)真正面(miàn )から塾生た(🚷)ち(🐍)に非(fēi )難(👞)をあびせかけた(🐛)のを、(🚱)これまでにき(🕎)いた覚(🌎)えがな(🧟)かった。かれは、(💸)まだあとに残さ(📿)れ(⬜)ている自分へ(🔒)の非(🌪)(fēi )難(nán )が、どんな言葉で(🚍)表現(🙈)される(🔣)かを、(⚪)身(🚥)がちぢまる思(🎵)いで待ってい(🍛)た。
(🤫)もう、そ(📍)のころには(🛷)、廊下を行(🌓)き(🎡)来する塾生たち(🤦)の(💕)足音も頻繁ひんぱんになり、(🐕)ほうぼうから、わざ(🍉)とら(🗯)しいかけ声(🔆)や、とん(🎈)狂(🔔)き(🏖)ょ(🕖)うな笑(🕊)い声などもきこえ(🥙)ていた。ゆうべの懇談会で(🍸)分担ぶん(🐒)たんをきめ、かれら(🌕)自(🏽)(zì(❓) )身の室はもとよ(💩)り、(🐡)建(🐡)物(wù )の内(nèi )部を(📼)、講堂や、広間や、便(biàn )所に(💲)いたるまで、全部清(qī(👤)ng )掃せ(🖼)いそ(🌑)うす(🍝)るこ(🔘)と(🍶)に(🍲)申し合(hé )わ(🕌)せ(🚄)てい(🍓)たので(🏮)、かれ(🐖)らも(👞)、ま(💫)が(🍳)りなりにも責任だけは、果(🥝)(guǒ )たさなけれ(✌)ばならなかったし、それに、きびし(🐘)い寒さと、おた(🤰)が(🥜)いの眼(yǎn )と(⚽)が、か(⌛)れらを、外見だけでも、(🍷)いかにも忙(máng )いそがしそうな活動に駆(😲)かりたてていたのである。
二(èr )人(rén )は(🍐)声(🌜)(shēng )をたて(😨)て笑った。次郎は、しかし、すぐ真顔(yá )まがおに(🏅)な(⛏)り、
朝倉夫(⬜)人(rén )は、行(💨)事をおわって空林(🍟)(lín )庵(🚀)に引き(🏕)あげるまえに、わざ(😲)わざ次郎(❤)の室に(💳)やっ(👥)て(🖋)来(lái )て、(🐀)しばらく話しこんだ(🎫)。その話の中にこんな言葉(yè )もあ(🍻)った。
かれは、(👼)そのつめ(🦕)たい空(kō(🌬)ng )気の針(❌)をなぎ払(🈴)はら(🐨)うように、(👺)ばたばたと部(bù(🗽) )屋中にはたきをかけはじめ(🥐)た。
「朝倉先(📓)(xiān )生に(💽)もしばら(🎷)くお目に(🏎)かかっていないので、近いうちに、ぼくの(❇)ほうから訪(fǎ(🚘)ng )ねた(🥣)いと思っている。塾がまたはじ(❌)まったそ(🤵)うだ(😙)から、先生も(😛)君も日(rì )曜でなけ(🗜)ればひ(🔨)まがないだろ(🌍)うと(🔝)想像そ(🔮)うぞうして、だいたい今(🎎)(jīn )度の日(🈵)曜を予(yǔ )定(🕹)している。ぼくの(🍈)ほう(😮)はたぶ(💰)ん変更(gè(🛍)ng )へんこうの(🏰)必要はあるま(💫)い(🆑)と思(🙊)(sī )うが、(🏈)君のほう(🍜)でさしつ(🥗)かえが(🤫)あ(🔊)ったら(🚈)、すぐ返事(🏎)を(🐂)くれたま(👣)え。さしつ(🚬)か(🥚)えなけれ(🌯)ば(🧗)返事(🎋)の必(bì )要(👧)はない。」
もっとも道(📢)江に(📌)た(🍻)いして自分の抱い(💠)だいている気持ちに(⛩)、兄(🅰)がまだまるで気がつい(🏦)ていないらしいのは、(✈)あ(🙋)りが(🤸)た(🏺)いことだ。しか(🍻)し、だからといって、二人(rén )が(🌖)むつまじ(🏥)くつれだ(🕊)ってやっ(📀)て来るのまで(🍀)を、ありがたく思う(❎)わけにはいかない。痛いきずは、どんな(🌠)に用(💶)心ぶかくさわられても(⚪)痛い(🏐)のに、ま(🔫)して、そのき(🕌)ずに気が(🉐)つかな(⏲)い(🖕)で、無遠慮(lǜ )ぶえんり(📎)ょにさわ(💲)ら(🐏)れて(🤳)は全くたまったものではないの(🚒)だ。
「郡の(💚)団長なん(💈)かや(🥪)ってると、あ(💊)んなふうになる(🛏)もん(🗻)かね。」
次(cì )郎は、いつになくつかれ(🌺)てい(📪)たが、床(chuáng )と(😶)こに(👐)ついてからも、なかなか寝ねつかれ(🏬)なかった(🛬)。
と(📿)、なま(💿)返事(🌛)を(🤗)して眼をそ(👿)らした。そして、そ(😧)のまま(⛏)、すぐそこを去(qù(🉐) )り、塾長室のほ(🏉)うに行(há(😆)ng )っ(📉)た。
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