「なにを(😋)? 大(🏖)事(💒)なことを?」(✴)
「(🚖)松(sōng )下! おまえ(🤖)は(🐺)いまにえ(🚣)らい(🕥)ものに(🍂)なるよ」
「よしッ(🙈)、ぼくはかならず(🚁)反(fǎn )省(shěng )さ(👈)して(🌯)みせる」
「(⌛)ぼく(🍶)もそう思(😎)ってま(🥒)す、ぼく(🍡)はか(♈)な(🖨)らず勝(shè(🎦)ng )たしてごらんに入(👥)(rù )れ(🖤)ます」(🤐)
「(♐)見(👂)(jiàn )ろ! (🧦)あの手塚てえやつ(💌)はい(✡)まに大(🕚)(dà )変(biàn )なミスをやるぞ、見(😉)物人に(🍒)賞ほめ(💫)ら(🎛)れるこ(🛃)とばかりを考(kǎ(🏵)o )え(🔑)てるからね(👹)」
だがい(🎹)わねばならぬ、いわねば手塚はなぐら(🎧)れる(💊)、(🥓)な(🔄)ぐられるのはかまわないとし(🧕)たところ(🕋)で、手塚は自分(fè(🤫)n )の悪(è )事を悪事と思わ(🎙)ずにます(📂)ます(🔹)堕落だらくするだ(❣)ろ(👰)う、かれには美(👻)点が(💱)ある、だが欠点(diǎn )が多い、かれは(📐)美点を養(🥉)わずに欠点をのみ増長させてい(💇)る、かく(😯)てか(🛺)れは(👲)終生救うべか(💄)らざ(😗)る淵ふちにしずむだろう。
「(🎟)なにをぐ(🍻)ずぐ(💿)ずしてるんだ」
「ぼくもそう思ってま(🎒)す、ぼく(🎲)はかならず勝(🐸)たしてごらん(🦐)に入れま(🔼)す」
(⏱)久(jiǔ )保井先生が去(qù )っ(📚)てか(🌡)らつぎにきたる(🖍)べ(📔)き校長(zhǎng )に対(😇)して(🌝)生徒(tú )も町の(⚪)人も一種の反(🤽)感(gǎn )を(🕓)もっ(🙃)てい(💌)た、だが日を経(💥)ふ(🕟)るにした(🐦)がっ(🏾)て新校長の実践(🥜)躬行じっせん(㊙)きゅうこう的な(🚧)人格は全校(🤝)を圧(🎙)(yā )し、町を圧(🛴)しいま(🆑)ではだれひ(🖇)とり尊敬せぬも(😤)のはない。
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