みんな(🦂)の頭には(❤)五年まえ(🖖)の(🎩)雨(yǔ )天(🎻)体(tǐ )操(cāo )場における恐ろし(🧚)い光(👝)(guā(㊗)ng )景がまざまざとよみがえって来(🚚)た。その時(shí )の(🎽)次(cì )郎(⬇)(láng )の英雄的な態度(dù )は、忘(👣)れよう(😰)としても忘れら(⏭)れな(💟)い記憶であ(🐑)る。ま(🌯)た、こ(⛷)れはみんな(📳)が実際に見たわけではなかった(🔓)が、(🏾)「三つボタン」とい(😽)う綽(🔭)(chāo )名のあった始末に(👵)おえない五年生の室崎を相手(shǒ(♋)u )に、次(cì(🕶) )郎が死物(🏨)狂い(👷)の喧(xuān )嘩をやって少し(👞)もひけをとらな(🚳)か(🔙)ったという話は(👹)、あまりにも有名であり、雨天体(tǐ )操場(📨)の(🛠)記(👞)憶(💬)とと(📳)もに、自然、(🏯)それもみ(🧟)んなの頭によみがえって来ないわけはなかった。
二人は、(🐴)か(😺)なり永(🛐)いこ(🌸)と、無(🌌)言のま(👳)ま顔(🌏)(yá )を見あっ(🧀)て(➕)いた。どちらからも歩(💢)(bù(🦅) )みよろうとも、言葉(💝)をか(🚒)けよう(🍾)ともしない(🕜)。次(🕑)(cì )郎は、し(📷)かし、そのう(🦒)ち(🌬)に、(💌)いつまで(🚢)もそうしているのがばかばかしくなって来(🛡)た。彼は思いきって(😸)馬田に背を向けようと(🚶)した。すると、馬田(tián )がと(🥚)うとう口を(🐴)き(📊)った(🐊)。
次郎は思わ(🙉)ず立(🔚)ちど(📷)まった。馬田(🔷)と言(yán )葉をかわ(😍)す(🚑)のが、きょう(👷)はとく(🖋)べつい(📷)やな(🌭)気(qì )がす(🐩)るのだった。し(🤬)かし、彼(bǐ )はかく(🔲)れる気(qì )に(🔜)はなれなかった。かくれたりするのは(🏫)、相手(🗺)が馬田であるだけに、よけい卑屈なように思えたの(㊙)である。
「活躍する(✋)元(yuán )気(📶)がな(🔒)いほど打撃をうけ(😭)てい(🧔)るとする(🌅)と(🥔)、大いに同(🥐)情に(🍍)値(zhí )するね。」
「僕、馬(💅)田と(🗡)同(tóng )じク(🦃)ラスで(👕)すから、毎日(🌭)(rì )いっしょ(🌹)に帰ろ(🕦)うと思(sī )えば帰(guī )れるんです。」
四(sì )人(🍸)の報(❌)告(❕)(gào )は、みんなを(🤔)ふき出(chū )させたり、憤(fèn )慨さ(💙)せ(🤲)た(💼)り、不安がら(🌾)せたりした(👧)。し(⛩)かし、ともかくも血書が県庁(🙄)(tīng )に差(chà )出されるようになったと(🕸)いうこ(🙂)と(📃)で(🍠)、一応納得(dé )なっ(🗿)とくするよ(📈)りほ(🧥)かなかった。校(🔅)長が(🔢)教頭(😹)から紙(zhǐ )片を受取(qǔ )った(🥦)あと、(🐃)急(🍙)に様(yàng )子(zǐ )が(🍬)変ったということ(🔱)については、四人をはじ(📐)めみんなも不(🌁)審(😴)に思い、うまくペテン(🍞)にかけら(📕)れたのではな(👸)い(🦃)か(🏺)、な(⏯)どと(👌)いうものがいたが(💂)、事(🈶)情は間もなく判明(míng )した。そ(🗜)れは、教員(yuá(🧘)n )室で先生たちがひ(🍢)そ(🧀)かに話しあってい(🕙)ることが(🥩)、給(gěi )仕の口をと(🏆)おして(🍉)、い(🛄)ちいち(🥖)生徒(tú(😐) )の耳(ě(🔴)r )に(⏪)はいって来たからであっ(🥍)た。
「(📞)僕、道(dào )づ(🐈)れは出来(lá(⛴)i )な(🌋)い(💖)けど、(💍)見(🎮)張りならや(🦍)りま(⛵)す。」
次郎は、それで(➖)も(🐜)一心に彼の顔(🆎)を見つめて(😙)い(🤴)たが(🚩)、急(jí )に(🛌)、何と思ったか(🌵)、くる(🚐)り(🔹)と(🥊)向きをかえ、(⏳)彼を置き去(🔳)りにして(🚪)、すた(🅿)す(🌷)たと(😩)歩き出(🐚)した。
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