その日(📆)、校長(zhǎng )は県(xiàn )庁に行(⬅)った(🛐)きり、ついに学(xué )校に(⏬)顔(yá )を見(🖊)せな(🛢)かった(🧠)。西山教頭(🏂)が何(🏔)度も電話口に(♉)呼(hū )び(🏪)出さ(📉)れ、ひるすぎ(🍌)には、五年全(🥊)部(bù )の学(🔭)籍(😷)(jí )簿がくせきぼを抱えて県(xiàn )庁に出(🧜)かけた。という(❇)ことが、給仕の口(🚨)から生徒たちに伝(😢)えられた。生徒たちには、(✨)それが(🐫)何(🐿)(hé(⛽) )を意(🐣)(yì )味するかは(🐟)、さっぱりわ(🍘)からなかっ(🍠)た(🈷)。それ(❎)だけに、不(bú )安な空気(qì )はひけ時(🕷)が近づ(🧢)くにつれ、次第(😚)(dì )に濃こ(🏽)くなって行(háng )った。
「(❓)君(👥)、やけにな(🍞)って(🔞)いるんではない(🅰)かね。」
と、敏子が微(📲)笑(🙂)し(📸)な(🥩)が(🚵)ら(🔋)、(🚬)
「主謀者と見られてもい(💊)いという(🎎)のか(🎀)ね(🌊)。」
「でも、それは次郎さん(🔺)がおっしゃる(🦊)ように(🐷)、かえ(💴)っていけな(📱)いことになる(🚡)かも(⬆)知れ(🎸)ないわ。いっそ、(👡)ここ(👝)のうち(👈)か(📇)ら学校に通う(🗄)ことにしては、ど(🍩)う?」
と、朝倉(🗄)先生はわざと次郎か(🦇)ら(🍌)眼(yǎ(💁)n )をそ(👐)ら(🏉)しながら、(♍)
「な(🍙)に、用がないから?」
「(🚉)このごろは、(😿)次(🛤)郎君とも道(dào )江さんとも、いっし(🐋)ょに飯(fàn )をくう機会(huì )がなかった(🐹)よう(😨)だね。きょ(🎤)うは老人(👗)たち(⛓)も(❤)留守だし、若いものだけでどう(🚞)だい。」
次郎(🌵)(láng )は、強いていつもの(🐁)通りの(💗)気安さをよそおって、靴(xuē )のひもをといた。
と、道江はちょっと眼を見(🍟)(jià(🛥)n )張って、
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