次(cì )郎(láng )は(😷)だまっ(📦)て朝(🔖)顔の鉢に眼(🧦)(yǎn )をやった。しぼんだ(🛩)花(huā(🕤) )が、だらり(❣)と、(🤒)つる(🕹)にくっついているのが、いやに彼の(🍇)気持を(👱)いらだたせた(⬇)。すると、
「学校(xiào )の様子はどうかね。血書はやはり出し(🐊)たのか。」(➗)
校長(😎)は、(🔨)最(📂)初(🦃)(chū )鼻(bí )だけをぴ(🕸)く(💷)りと(🚊)動かしたきり、眼(🧝)玉も(🦆)口も動(dòng )かさな(🙍)かっ(😹)た。眼玉はテーブルの上(shàng )の血書に注(zhù )そそがれ(✨)ていたが、そ(🍈)れ(⛲)を読んでいるように(⛵)は思(🤣)えなかった(🚺)。その(🎁)うちに、結んだままの(🆔)口(⛓)が、(🔵)う(🥣)が(😯)い(💵)で(⛔)もする時のように、む(🐴)くむく動(🏉)き出した。そして、(🚥)それがやっと(🎒)開(kā(🚻)i )いたか(📪)と思(😴)(sī )うと、し(🧗)ゃ(🥉)がれた(😔)女(nǚ )のような声(shē(🚨)ng )で「これは、知事(shì(🤘) )閣(🗾)下にも、お見(⏱)(jiàn )せしなけりゃ(⛔)ならん(💯)のか(🛡)。」と、わかりきった(🆚)ことをたずねた。田上が(📴)「むろ(🧢)ん(🅾)そうです。」と(⬅)答え(💷)ると、またぴ(🛡)く(🦕)りと(😑)鼻を動(⛳)かし、「こんなも(🍬)のを知(🎃)事(🐭)閣(gé )下にお見せ出来ると思うのか。君らに(🦓)はまるで常識がな(🖍)い。どうか(🗣)そんなむりは言わないでくれ。」と、(🏋)泣いて(🐟)い(🕙)るのか、怒っているのかわか(📼)らないような声で言った。四(sì(🍮) )人(rén )共、その時は、こんなの(💭)が自(zì )分たちの学校の校長だ(㊙)ろうか、と(🧘)い(📟)う気がして、実際(🌒)なさけなか(🍠)ったそうで(🥈)あ(💾)る。田上(👰)(shàng )が「(⚪)僕(pú )た(❕)ちは(🤧)朝倉(⛎)先生の留(🤯)任(rèn )さ(🤑)え実(🐒)現(✖)すれば(✋)いい(⚾)のですから(🌒)、(🧣)校長先生がそれを保証して下さるなら、血書(shū(🈷) )の処(🏄)置はお任せ(🌼)しましょ(👯)う。」と言うと、校長は何と思ったか、(🌕)急に椅子か(💹)ら立ち上っ(😾)て、四人の顔をひと(🌩)り(💣)びとり念入りに見(🌵)(jià(💏)n )ま(🌝)わ(🌝)し(🔈)た。そして何度も首(💕)を(🎧)ふってい(📶)た(🐉)が、(🍍)おしまいに、永(👭)いため息をつ(🔀)いて、「君らの非常識(🗂)(shí )には全くあき(🕳)れてしまう(🐗)。朝倉(🚹)先生(💿)(shēng )の退職は(🚡)県(⤴)の方針(zhē(😑)n )で(🥈)きまった(🌬)ことだ。県(👘)の(📯)方針で一旦(dàn )きまった(🧜)以上、(🚩)校長としてはどうにもならな(🚩)いではないか、それが(🌸)君ら(🖋)に(🔀)はわ(🚼)から(🧒)んのか。」(🤢)と言った。そして、(🤖)もう一度永いため息をつ(🈂)いて(📼)、(🎑)どたりと椅(🎼)子(😪)に腰(👼)(yāo )をおろし(🥡)たが、(🛠)いか(⏱)に(👧)も思(sī )いなやんでいるように眼(yǎ(🐹)n )をつぶって、(🐗)ひと(💕)りご(⛴)とのように言っ(🍑)た。「(📬)そりゃ(🎦)、朝倉先生が惜(🦐)(xī )しい先(xiān )生(shēng )だというこ(🏛)とは私にも(💻)よく(⚫)わかって(⛺)いる(🈴)。いや、誰(🐎)よりも私(🤓)が一(yī )番よくわか(🤡)っ(🍂)ているつ(🌐)もりだ。だから、君(jun1 )らが先生の留任を願(yuàn )い出(chū )る気持には(🌭)心(💉)か(🚐)ら(🌋)同情す(💚)る(⏯)。しか(❌)し(🐘)、何しろこれは(🌭)県(💂)の方(🗃)針でき(🔒)ま(👡)っ(🐱)たこと(💜)なんだから(🛶)、おたがいに(🏑)あきら(🦇)め(🧓)るより(🐈)仕方がない(🤒)ではな(💯)いか(😕)。」
「でも、それは次郎さ(🤡)んがおっし(🐸)ゃるよ(💍)う(😜)に、(🐏)かえ(💎)ってい(🛥)けないことに(🕌)な(🤱)るか(😀)も知れな(👼)いわ。いっそ(📊)、(🔽)こ(🐓)このうち(👚)か(🏛)ら学校(xià(🆘)o )に(🔪)通うことに(🆓)しては、どう?(👴)」
次(📯)(cì )郎は(🕛)、そ(🤙)れでも一(🕯)心(xīn )に彼の顔を見つめていたが、急(🤶)(jí )に、何(🥨)(hé )と思(sī )ったか、くるりと(🍋)向きをかえ、彼(♒)を(🚯)置き去り(➰)にして、すたすたと歩(🏏)き出した。
次(🐸)郎(🤶)は、学(xué )校(xiào )のこん(🚰)な様子を、終日いかに(🎰)も淋(👢)しそうに見守っ(🕖)ていた。彼は、(⏭)花山校長の鼻の移動(🌴)の話(huà(💾) )をきいても(🐲)ほ(💑)とん(🎄)ど笑(🧛)(xiào )わなかっ(🤠)たし、森川の「教(jiā(🐶)o )員適性審(💽)査(💷)採(⚪)点(diǎn )表」を見た時には、むし(💶)ろ(🐋)にがい顔(🛴)(yá )をして、ひとりで校庭にぬけ出(chū )したほ(📝)どだった。ふだ(〽)んから、(🕋)彼はそ(😖)う出しゃばる方ではな(🚈)かったが、それ(📭)でも(♿)、(🌱)校友会(😬)の(🔒)委員会な(🐩)どで(Ⓜ)は、新(🔍)賀や梅(🚓)本(🙍)と共(🚚)(gò(🌗)ng )にかなり意見を発表する方だった。そ(👰)れが昨(🔐)日以(yǐ(🈶) )来、まっ(🥁)たく沈默を守り(🚑)つづ(🚟)け(🦑)ている。きょう(🔊)はことに新賀や(🛁)梅本(běn )に対し(👐)て(🍾)もあまり口をきかない。今朝あたり(🗼)までは、誰もそれを気にとめなかったのだが、みんなが笑うときに笑(xiào )いもせず、また先(💸)(xiān )生たちの品定めや、事件(⛎)の(🙌)これからの成(chéng )行きについて、みんなが非常な関心をもって話(🥓)し(🐵)あってい(🎺)るのに(⚫)、(😄)自分ひとりで校庭(🐽)をぶら(🙃)つきまわったり(✔)している彼の様(👱)子が、い(👃)つまでも(🍙)周(🔥)囲の(🧠)注意(yì )をひかない(🌌)で(🐝)いる(🧟)はずが(🎥)なかった。しかも(🎯)彼(bǐ )が、同級生の大部分がま(🧔)だ朝倉(🎁)(cā(🚮)ng )先(xiān )生(🤬)の顔も知(💻)らない一二年(🗨)(nián )の(🚴)頃(qǐng )から、室(🖼)崎事(🌵)(shì )件(jiàn )や宝(bǎ(👇)o )鏡先(🏽)(xiān )生(😴)事件(🔦)(jiàn )を通じて先生から大き(🛋)な感化をう(🍯)け、その後、白鳥会の一員にも加(jiā(📸) )わ(✨)って、先生の心(xīn )酔(🧔)者(🤚)(zhě )の中(🖕)で(🍎)もその第一人(🈴)者にな(🎀)っていることは、誰(🏞)でも知(zhī )っ(💛)ているこ(😄)とである。こんな時(👝)こそ(🔇)彼(💿)はみんなの先頭に立っ(🔮)て活動すべ(⬇)きではないか(🐋)。そうし(📧)た考えが、一般の生(🤕)徒たちの頭に浮んで来るの(🏖)はごく自然であった。
「僕には、本田がそんな卑劣(liè )な(🐭)男だとは思(sī )え(♍)ないがね。」(🦕)
「でも、(🕘)それは次郎さ(🎈)んがおっし(🥝)ゃるよ(🛺)うに、かえっ(🥏)てい(💋)けないこと(🐈)に(🥥)なるかも知れないわ。いっ(🐮)そ、こ(🥊)このうちから学校(xiào )に(😷)通うこと(🕳)に(🚵)し(🔹)ては、どう?」
「もう間(jiān )も(🌃)なく帰るころだわ(🖲)。」
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