日本《jd 潮吹き》2行目ライン
jd 潮吹きあらすじ
彼に(🐧)とって(😟)の最も(✉)大きな失(🤯)望(🖨)は、彼(🚯)の(🎃)教室(shì )に出(🍻)て来る先生(📟)の中に、権田(tián )原先(🍦)生(✳)のような人(rén )を、ただの一(⏳)(yī(📅) )人も、見(jiàn )出(💠)せなかった(🦆)こ(🕦)とであ(🍢)っ(🐆)た。彼(🚙)の眼に映(yìng )じた中(zhō(🏐)ng )学校(💚)の先生(🦀)というのは、小(xiǎ(🎐)o )学(😕)校の先生にくらべて(🎳)、何か専門(🦒)らし(🔹)いことをほ(🀄)んの少しばか(🐯)りよけいに知っているだけで、(🔋)およそ人間ら(🏇)しいところを少しも(⏪)持合わせな(📼)い(😖)人達ば(📳)かり(🍿)だった。貧しい知識を教(🤬)室で精一(🔸)ぱいにしぼり出す(🍃)こと、点(diǎn )数や処罰で生徒(tú )をおどかす(🖍)こ(😮)と、(🎴)こ(💋)の二(🥨)つ(🌆)の(🕯)外(wà(💪)i )には、用はないと(🐇)いった顔をしてい(🃏)る(🚪)人間(jiān )、それを次(🆘)(cì )郎は中(zhō(🐽)ng )学校(xiào )の先生(shē(🌟)ng )において発見したのである。
次(cì )郎の頭には、(🏟)一(yī )年お(📕)くれて中(🚁)学校(🕎)にはい(🐺)っ(🥨)た自分のことが、自然に浮かん(💏)で(🌼)来(lái )た。が(🌪)、彼(bǐ )の考えは、(🏽)すぐまたも(🔉)とにもど(🛶)ってい(🍝)っ(✋)た(🧞)。
と、大(🍓)沢はその生徒を見(jiàn )て(💠)、
「默(mò )っ(🤷)てなん(🤞)か(🔴)いるもん(🐊)か。」
「よ(👓)か(🥌)ろう。」
「あた(🚝)りまえにしてい(🏦)ても、(🙃)生意(📧)気だ(🧦)っ(😦)て言ったら？」
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