わた(⛏)しが仙台(🛋)で送った(🏭)一年(nián )は、ちょうどこの学(xué )校生徒がにわと(🖨)り(🎖)の鳴き声を聞き(🙄)つけた時のような(➡)ものでし(👊)た。朝に(🏔)な(🔓)りますと、だんだん空が(😵)明けはな(💭)れて行くよ(🍜)う(🗾)に、過(😴)ぎ(⏮)去ったことはわ(🌽)たしか(🥌)ら離れて行(🧜)きました。そこい(💰)らは明(📃)るくなっ(💡)て(📥)きます。物は生き(😼)返ってき(😮)ます。草木も新しい色(🌳)を帯びて(🛳)きます(👾)。何を(🛵)見て(🚓)も(🛅)目(mù )がさめる(🦌)ようでし(⏯)た。
一(💥) (🔡)姉(🅱)
昔の人(rén )がほんとうに(📤)物(🌞)を考えた(⬅)場所(suǒ )だとい(🌀)う(🎃)気(qì )の(💖)し(➖)てくる(🧖)のも、そ(🏌)の岩(yán )壁(🍃)の前です。わ(🍭)たしは古(gǔ(🎅) )い松の枝を通して海に映る夕(🔕)日を(🤳)望みなが(🤪)ら、しばらくそこに立(🔷)(lì )ちつくしていた(📖)こともありました。
両岸には、南牧みなみまき、北牧きたまき(🌟)、相(🚞)木(mù )あい(🗡)きなどの村々がちらばってい(😯)ま(❤)し(🤪)て、金峯山きんぷさん(🧘)、(💭)国師こくしが岳たけ(🚌)、甲武信(xì(🗨)n )こぶしが岳たけ、三国山(shā(🏫)n )み(👶)くにや(🥉)まの高くそびえたかた(🛋)ちを望むこ(📼)とも(👆)でき、また、甲(jiǎ )州にまたがった八やつが岳たけ(🤓)の山(🌧)(shān )つ(😬)づ(🌳)きには、赤々とした(🦅)大くずれの跡をながめることもできます。その谷の突(tū )き当た(👡)っ(🐰)たと(♉)ころが海の口(🍜)(kǒu )村で(⤵)、千曲(qǔ )川(🐌)の(🤭)岸も(🏑)そのへんまで(🚜)行くと(📲)、いか(🍎)に(🎑)も川(🈯)上(📈)(shà(⏹)ng )らしい。高い山(💥)々の間をめぐりにめ(🏄)ぐって流(🐵)れる水(shuǐ(🌃) )の声(🏗)(shēng )には、思(sī )わず、耳をそばだてます。山の空(🍤)気というも(🐰)のが(🐡)、そんなにあた(💎)り(🌠)を深く思(👸)わせるので(🐻)す。
(🏭)近(🤬)江おうみの刀(dāo )鍛冶かたなかじ、堀(kū )井来助ほりいらいすけ老(👆)人は、(🥋)刀(dāo )鍛冶の(☔)ほうの(🤩)名(🈳)前を(🚲)胤(🚯)吉た(🥡)ね(🦂)よし(🔈)と(💑)いいました。二(🤔)十五歳の若さで近江の膳(😧)所(👑)ぜぜ藩のお(🦔)抱(bào )かか(🌿)えになったほど(✖)の腕ききで(❗)したが、明治の(🦓)世の中(🤭)になり(👳)ましてか(🏋)ら一(yī )時(🔷)刀(dāo )の(🌤)道もすたれたもので(🤰)すから、琵(🕟)琶湖びわこのほとりの鳥(niǎo )居(jū )川(chuān )村(cūn )とり(🛡)いがわむら(🎈)という(🌄)ところ(😖)に(🎫)かくれて百姓のくわや(🐄)かまなどを打っ(🐰)てい(🐪)ま(🔁)した。
一(😫)四(sì(🦒) ) 朝(🐾)(cháo )
そんな(💧)こ(📽)と(📃)を(😸)半(🗨)分ひとり(🔸)ごとのようにしな(🌸)がら、白(🚇)鞘(📚)(qiào )し(⬆)らさ(📔)やをぬいて見せま(🌘)した。においと言って(🏏)いいか、ひびきと言ってい(🏽)いか(😈)、わたしにはその(🖱)刀を(👮)形容することも(👨)できませんが、見(jiàn )ているうちにこちらの心(🐤)が澄んでくるよう(💗)な作で、ことに力(lì )をこ(🌃)めて鍛(🛅)(duàn )えてあ(🤚)るその刀(dāo )の(👍)重(chó(💥)ng )さには(📞)おどろかさ(🚎)れました。来助老(📽)(lǎo )人(rén )はその(🈶)年(nián )にな(😾)っても、物(wù )を学ぶ心の(🈲)衰(🛢)えない人と(🐓)みえ、刀鍛冶とは言いながら『輿(yú )地志略よちしりゃく』のよ(🔒)うな(⌚)地(dì(⛺) )理書(shū )をそ(🔮)ばに置(zhì )いて、(💎)世(🚪)界のことを知(😍)ろうと(🍐)し(🏖)ているところ(🐶)もありました。老(lǎo )年になっ(📝)てもこ(🥛)んな人もあるか(🏓)と、そう(👏)わたしは思いました。
川上を(💊)見てきたかわ(🎳)ずは(🏯)、いろい(❓)ろと土地の馬の話をも聞いてきてその(🏮)ことを相手(👱)(shǒu )のかわずに語り聞(wén )か(🙂)せました。
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