先生(shē(🍫)ng )は、そう言(🎪)って(😸)、次(cì )郎に(🗺)目(mù )くばせ(👬)した。次郎は待ちかまえてい(👽)たように(📊)、(🛶)自(🛀)分のそ(👞)ばに置いていた紙(zhǐ )袋(dài )かみ(🐞)ぶくろか(🙍)ら、(🚍)ガリ版(bǎn )の印刷物を(📝)と(⤴)り出(chū(🔠) )し(🚿)て(📲)、みん(💘)なに配(🥂)布(🐢)し(🙇)た。
次郎は、先(🗂)生の言葉がま(🆔)すます激し(🕍)く(🕋)な(👫)っていくのにおどろいた。先生(shēng )は(👕)、あるいは、(👅)昨日の入(🏼)塾式における平木中佐(zuǒ(🌨) )の影(😯)(yǐng )響(xiǎng )えいきょうから、できるだ(🥚)け早く塾生(shēng )たち(📙)を救(jiù )い出(✖)(chū(⛓) )そうとしていられ(🖼)るのか(🕐)もしれ(🔘)ない。しかし、それにしても入塾(👆)し(📑)たばか(🌬)りの青(qīng )年たちに話(huà(🌡) )す言(🐺)葉としては、あ(📊)まりにも(📛)激しす(🐹)ぎる。これではかえって逆(💛)(nì )効(♊)果(📐)を生むのでは(➿)あるま(🚯)いか。
「じ(🗃)ゃあ(🔈)、やはり打(dǎ(🚳) )ち(🧓)つづ(💽)けるよ(📜)りほか(🌻)あ(🗃)りませんね(🌂)。」
((🍏)最(🧙)(zuì )初(📆)の朝の板木の音が、こんなだった(👺)ことは、(🥁)それま(🍅)でにまった(🈚)くないことだ。だれだ(🤲)ろう、今朝(🍝)の当番は?)
(🌚)と、(🐍)大河は槌を(🏫)ふる(🚿)いな(✈)がら(🥉)、こ(🥃)たえた。
次郎は(🎗)大(🕹)(dà )河の横顔を見つめて(💱)、ちょっとの間(🏷)だまり(🦀)こんでい(🛺)たが、ふと、(🏠)何(👡)か思いついたように、
「おしまいの(🌾)ほうは、実は僕が打ったん(🎆)で(💩)した。」
「何しろ紳士しんしだ(🎱)からね。」
「心苦しければ、君自身(shē(🚄)n )で何と(🀄)か(🕥)始末したらいいだろう。原因は(📦)も(🎞)ともと君にあるんだから。……私は(⚽)、(🐉)板(😯)木の音そのものを問(✖)題(👗)にしただけなんだ。」
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025