じょ(🔞)うだんめかして、そん(👖)な(😈)こ(🏢)とも(🏷)いった。ゆうべ各(gè )室(🏝)で就寝前に行(háng )な(🚷)わ(🧛)れた互選ごせんの(🥦)結果、かれは第五室の室(🤲)長に(🌲)な(👯)っていたのである。
「そう(🛳)かね――。」
では(🕒)、なぜそれ(😎)なら(⛅)そ(😩)れと(👾)はっ(🍻)きり書かな(🦇)いの(🌺)だろう。道江の名を書(shū )くのが(🌑)き(🥥)まりわるくて、暗々裡あんあんりにそ(〽)れ(🏕)を(👖)ほのめかした(🅱)つ(😓)もりな(💇)のだろう(⏫)か。ある(😆)いは(🚣)、(🔑)予告(gào )なし(😄)に道江(jiāng )をつれ(🤲)て来て、自分を(🐨)おどろ(👱)か(💸)すつもりなのだろうか。いず(🦀)れ(🐟)にしても、自(zì )分にとっ(🗿)ては(❇)、あまり(♍)愉快(➿)(kuài )ゆか(🍀)い(🌈)なこ(🔓)とでは(🚭)な(🛂)い(🌡)。何といういい気な、甘あまっちょろい(🌟)兄(xiōng )だ(🌷)ろう、と軽蔑け(🐿)いべつ(🐑)して(🐧)やりたい気に(🍇)さ(😺)えなる(⛰)。
「そうですね。」
朝の行(💘)事は、まず室内体(🦖)操にはじ(⏺)まった。それは友(yǒu )愛(💑)塾の(🐅)ために特に考(kǎo )案された(🈵)もので、その指導も指(zhǐ )揮しきも次郎の役割(gē )だ(🍂)っ(🔮)た。体(💯)操がす(💚)むと、朝倉先(🕉)生(🍰)(shēng )の合い(♈)図で(🐙)静坐せ(💫)いざに入(👘)った。これ(🦓)は(🌎)就(➖)寝(🖐)前の静坐にくらべると、(🎰)いくぶ(👝)ん(🔜)ながかったが、それで(🤤)も、せ(😊)いぜい十四五(💚)分ぐ(🏫)らいだった(🙎)。次(🏢)郎は、今朝も足音をしのばせ(⛸)ながら、塾(shú )生たちの姿(zī )勢(shì )を直して(🎃)やった(🏸)。
朝倉(cāng )先(🕒)生は、そう言(🎴)って微笑(👔)した(💻)。そして、それ以上口で説きふせることを(👉)断念した。いず(🚍)れは(🖥)これから(🎽)の生(shēng )活体験が(🐐)、徐々じょじょにかれらを納得(dé(🖖) )させる(🗨)だろう、という(➖)の(🗨)が先生(shēng )のいつも(🍷)の信念(🥃)(nià(🥚)n )だ(😍)ったのである(🐿)。
大河は板(bǎn )木を打(🌆)ちやめ(🛁)、けげんそうに次(🕯)郎(láng )のほうをふり(📂)向い(🧀)て槌(🌏)をわ(🎴)た(🗽)した。次郎は、すぐ大河に代わって板木を打ち(🕝)だし(🛹)たが、(🆓)その打(dǎ )ちか(🚈)たは、一つ一つの音(yī(🦆)n )が(🚹)余韻よいんをひ(🐒)くいとまのないほど急調子で、いかに(🔊)も業ごうをにやしているような(📴)乱暴さだ(👐)っ(🔋)た(🕡)。
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