「な(🖋)るほ(💍)ど、そいつは名案だ。そんな(📷)工(🐥)合(hé(🐚) )にやると、五(🍽)年生(🈲)に対して(🔱)自然(🚖)四年生の権(🏁)威(🍅)を示(shì )すこと(👁)も出(chū )来る(🐯)わけだ。」
とに(❗)かく、このこと(🔹)は、(🥠)彼が中学校(🍥)の先生にかけていた期待(🆘)が大(👠)きかっただけ(🧝)に、彼(bǐ )をこ(😵)のうえも(🈺)なく(💌)淋(🔯)し(🆓)がらせた。そして(🖼)、ある(🌻)先生(shēng )の(🏜)授(🔩)業の(📟)お(🎹)りなどは、(🌥)そ(👘)の時間じゅう(🤠)、小学校の教室で権田原(yuán )先生に教わっていた頃(🍔)のことを思い(⏪)うかべて、筆記帳にその似顔を(📖)いくつ(🔪)も書き並(✔)べてい(⏰)たこと(👩)さえ(🌰)あった。しか(🤗)し(📏)、一ヵ月、(🈶)二ヵ月と(🎀)た(🐘)つ(🦑)うちに、中(🎳)学校(🐃)というとこ(🚇)ろは、どう(💈)せ(🛋)そうしたものだ、と(🕌)諦めるようになり、その(🌕)淋しさ(🏾)も(🛡)、いつとはなしに(😎)うすらいで行ったのだった。
「おい、お(🗜)い―(🐂)―」
「(🕥)おい(🏺)、おい――」
彼(bǐ )は、い(🔹)つの間(jiān )にか、演説で(🔔)もす(📑)るような態度になって、(🐽)つづ(⛄)けた。
「どうせ(🔘)やる以上は、堂々の(➡)陣じんを(🔫)張って、だらしのない今度(🤪)の五年生を反(fǎn )省さ(🆕)せる(⚫)と(🐋)ころ(🧣)まで行(🍸)(há(🍣)ng )くん(😛)だな。」
何(⛽)よりも(⏰)彼がなさけ(😣)なく(🌍)思ったのは、彼の同級生が――竜一や源(🎶)次ですらも――彼と親しくしてい(📗)るところを上級生に見ら(😠)れると、妙にそ(🛀)わそ(👅)わして(🗿)、彼(📛)のそ(🔐)ば(🏝)を(🔤)離れよ(📈)うとする(🗨)こ(🥦)とだっ(🎴)た(😖)。彼(🔊)はすぐ彼らの(🏆)気持を見(🔏)(jiàn )ぬ(😱)い(🔟)た。そし(🍘)て心の中でひ(🔓)どく憤慨し(🥞)た。思いきって(🥌)彼らを(⛸)面(miàn )罵(mà )して(🌛)やろうかと思っ(🧓)たことさえ何度かあ(🐉)っ(👩)た。しかし彼は(🥌)いつもそれを思(🛒)いとま(🌄)った。
彼(🛠)は、(🍁)その(🔶)声をきくと、無意(yì )識に起きあがった。そして、くるりと(🎦)向(🥧)きをかえて新入生の方を見た(🍬)。彼はもう(🎱)すっかり落(luò )ちついていた。新入生た(🕥)ちは、(🖋)み(♌)ん(🤥)な青い(👲)、おびえきったような(⏭)顔をして(🌎)、彼(bǐ )を見ていた(🍋)。その青い顔の両側(cè(📨) )に、五年(nián )生たち(🤪)が、にやにや笑っ(🎰)て(🈴)立(🎟)っているの(🤼)が、はっきり見えた。
「なるほど(🎗)、そ(🏗)れではその(🚥)ちびの新入生が狐(🗝)の(😕)顔を穴のあ(🧙)く(🎛)ほど見つ(🧛)めていた(🚏)っていうわけか。」
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