日本《dead tube えろ》2行目ライン
dead tube えろあらすじ
かれ(🗻)は、むろん、(😃)そのことに(📴)気(🌽)がついて(🔓)いた。しかし、べつ(🌯)に気(qì )をくさら(🦂)してはいな(🤐)かった(🌇)。毎回開塾の当初はそうだった(🌍)し、時刻(🐉)どおり(🧞)に板(bǎn )木(🥔)が鳴(🦉)ること(🏹)さえ珍めずらしかったので(🛩)、今朝の板木当番(🐉)の正(🚃)確さだけでも上(shàng )できだぐらいに(🎹)思(sī )って(🙍)いたのである。
「(🥑)板(🚬)木ばんぎのことか。あれは、私(🐞)(sī )が直(🐍)接(🥑)見(🐵)(jiàn )て(🚓)いたわけでは(🧣)なか(🏙)っ(🍛)たのだ(🤕)からね。」
相談は安易あ(🐩)んい(🐜)にす(🤹)ぎるほど、す(🍁)らすらとはこ(📷)び(💴)、(🚈)ほ(🦀)とんど無(🔧)修(🙄)正(zhèng )だ(🌜)った。特異と(🏴)くいな行事(🔻)を期待していた塾生たちにとって(💫)は、多少物足りな(😥)く感じられ(🙋)たら(🏣)しかったが、(🤬)そのために、(👏)これと(🏋)い(📉)う強(🎈)硬(yìng )きょう(🐴)こうな(🚒)主張(🐶)も(⭕)出なかった。最(zuì )も多(🦆)く発言したのは飯(🤩)島だった(🔵)。しかし、それも、自(zì )分の存在を(🛰)印(🏐)(yìn )象づける目的(de )以上の発言ではなく、たいていは原案賛成(chéng )の(🏻)意見をの(😳)べ、同(tóng )時に進行係をつとめるとい(💄)ったふうであっ(🍻)た。田川(💡)(chuān )は、はじ(🌷)めから(👧)終わ(🎧)りまで、(🃏)一(yī(👊) )言も口をきかなかった。
先生は、そう言(yá(😺)n )って、(🍽)次郎に目(🤴)くばせした。次郎は待ち(🎊)かまえていたよ(🛷)うに、(🤭)自分(fèn )の(📴)そばに置いて(😚)いた紙袋(dài )か(✈)みぶくろから、(🐬)ガリ版の印(🙏)刷(🐰)物をとり出し(🤳)て(✂)、み(🔽)んなに配布した。
奕(🍻)堂和尚は聞(wén )きおわって、いか(📟)に(😒)もうれし(🕟)そ(🚞)うにう(⬇)なずい(🤹)た。そして、(🔠)まだどこかに漂(👀)た(🎽)だよ(🍟)っ(🏡)て(🎴)いそうな(➰)鐘の(🐺)音を追い求めるように、ふたたびしずか(🖨)に眼(💆)を(🛍)とじ(🔄)た。
次(cì )郎が、(🎢)寒(hán )そ(🍘)うに肩かたをす(🤭)くめなが(🎷)ら、言うと、(🌸)
朝倉先(🚋)生(🏯)は、そう言って微(wēi )笑し(👣)た。そして(👚)、(✂)それ以上口で(🧕)説(🚱)きふせ(🅱)ること(🎛)を断念(🅾)し(😬)た。いずれはこ(💗)れから(😙)の生活体験が、徐々じ(🥏)ょ(🍒)じょにかれらを(🚕)納得させる(⏸)だ(👇)ろう(🐽)、という(💘)の(🤝)が先(🔻)(xiān )生のいつもの信(xìn )念(niàn )だったの(🐕)である(🌺)。
「第五(😓)室は、管(guǎn )理部として全体(tǐ(☕) )の責任(🐘)(rèn )を負っているん(🗣)だ(🔞)からね。僕(pú )、(☝)一まわりして、(😗)様(yàng )子を見て来(lái )るよ。」
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