講(🦏)堂では、掃(sǎo )除はも(👒)うあらかた終(👁)わ(💬)って(⬅)、机や椅(yǐ )子いすの整頓(dù(🐔)n )せ(🗡)い(🚤)とんにとり(🍄)かか(🙀)ると(🛎)ころ(🌺)だった。そこは、第一(yī )室と第二(📯)室の共同の受け持(chí )ちだっ(🧚)たらしく(🤷)、田(tián )川大(dà )作(🥏)(zuò )や青山敬(🚚)太郎などの(⛳)顔(yá )も見えてい(🕒)た。田川(chuān )は、例のしゃがれた、激はげしい号(🏧)令口調く(🌛)ちょうで、ほかの塾生たちをせき(😧)たてな(🥋)が(🥂)ら、自(👐)分(fèn )でも椅(🐱)(yǐ )子(zǐ )や机(jī )を運ん(✋)で敏捷(🏽)びんし(📞)ょ(⚫)う(🕜)にたちはたらいていた。これに(💛)反し(🦁)て、(🕙)青(qīng )山の態(tà(👵)i )度はきわめて(🌞)冷静だ(🌷)った。かれは、(🏅)田(tián )川(😧)の声には無頓着むとんちゃくなように(🦂)、(🤓)並なら(👦)べ(🌽)られ(🔽)ていく机の列を(😜)じっと(🚤)にらんでは、そのみだれ(👱)を正して(🖊)いた。―(💔)―二(èr )人と(🏢)も(🛷)、それぞれに室(⚾)長(zhǎng )に(🚽)選ばれてい(🏮)たので(🦀)ある。
か(🌸)れは、そ(➰)う言う(🔉)と(🎧)、すぐ(👫)おじぎ(📝)を(🛋)し(🐛)て(🍺)、塾長室を(🦖)出た。朝(👔)倉(cāng )先生(👛)は(🐫)無言のまま、かれのうし(💊)ろ(💁)姿を見お(🅿)くっていた。
「や(🛤)んやと頼た(📧)のま(🚶)れましたが、断わ(🧚)る(🥠)こ(🔺)とにしました。」
次郎は、思(🎙)(sī )いきりドアをあけ、
「(📄)いや、そうではあるまい。世の常の心では、ああはつけ(🐬)るものではない(🦌)。わし(🏔)の(🚽)耳には、そのまま(💀)仏(👧)界(jiè )ぶつかいの妙音(🎏)みょうおんともき(🙂)こえたの(💆)じゃ(✖)。鐘をつ(🎙)く(📐)なら、あのようにつき(🧥)たいもの(🔕)じゃのう。何(hé )も遠慮(lǜ )えん(❇)りょするこ(🕹)とはない。みん(🌼)なの心(xīn )得にもな(🌇)るこ(😄)とじゃ。か(🎩)く(😶)さず、(🍰)そ(📮)な(💕)たの気持ち(🚇)をきかせ(🌵)てはく(💟)れまいか。」
「た(🚽)いていは(🤱)二重(🍴)橋を見(👓)て、それから銀座(zuò(📓) )に行きたがっ(🏻)てい(🎌)た(🈂)よ(⛅)う(🗼)でし(😚)た。」(🎬)
「その時、実は大河君(jun1 )に(😵)いわれたこと(📡)もあるん(💢)で(🥁)すが、あ(👂)とでゆっくり先(xiān )生に教えてい(🏦)ただきたいと思(sī )っていま(💺)す。」
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