街角に立(lì )って考えこんでいた次郎は、思(🧣)いきったように道を左(🔼)に(😕)とった(🐀)。
「何だい、(🦀)わ(🦈)けがあ(🌟)る(🏪)って(🌤)。」(🌬)
と、敏子(⛏)は(📤)、ち(🈷)ょ(🌚)っ(🎞)と(🤹)間をおい(🏪)て、
次(cì )郎は、学(xué )校のこんな様(📹)子を、(🍾)終日いかにも淋し(🔄)そ(🏈)うに見守(shǒu )っていた。彼は、花(🔜)山校長の鼻の移動の話(huà(👅) )を(🍱)き(🏢)い(🕋)てもほと(🦍)んど笑わ(🙈)なかったし、森川の「教員(📀)適性(😆)審(🏟)査採点表」(🌗)を(🧙)見(🌍)(jiàn )た(💶)時には、(➗)むしろにがい顔をして、(🥜)ひとりで校庭にぬけ出した(⏪)ほどだった。ふだんから、彼(💂)はそ(🚄)う出しゃばる方(💌)では(🤺)なか(🎌)っ(📘)たが、それ(👁)でも、校友会(🕸)(huì )の委員会などでは、(🌻)新賀や梅本と共(gò(🎞)ng )にかなり(🖋)意見(jiàn )を発表(biǎo )する(🕕)方だった(🚥)。それ(🚃)が昨(🚋)日以(🐾)来、まったく沈默を守りつづけている(🔏)。き(🚮)ょ(⛹)うはことに(📯)新賀(hè )や梅(🎆)本に対して(🔊)もあまり口をきかない。今朝あ(🎢)た(🦓)りま(♓)では(🍸)、(😰)誰もそれを気にとめな(🚪)かっ(🕴)た(🤓)のだが(🛣)、(🐛)みんなが笑(xiào )うときに笑い(🍅)もせず(🐪)、ま(🥤)た先生た(🛷)ち(🐇)の品定め(🧖)や、事件のこ(😄)れ(📋)からの成行きについ(🐡)て、みんなが非常(cháng )な関(🤩)心(🚌)をもっ(📿)て話しあっ(🥋)ているのに、自(zì )分ひ(🖤)と(🖱)り(🦑)で校庭をぶら(🛶)つ(🤑)きまわったりしている彼(bǐ(🚾) )の(🔈)様子が、いつまでも周囲の注意をひ(🎃)かない(💀)でい(㊗)るはずがなか(🌳)った。しかも彼が(🌭)、同級生の大(🛩)部(bù )分(fè(🤛)n )がまだ朝(🚢)(cháo )倉(🚾)(cāng )先(🈺)(xiān )生の顔(yá )も知らない一二年の(⛴)頃から(❗)、室(shì )崎事(🌩)件(jià(😒)n )や宝鏡(jìng )先生事(shì )件を通(tōng )じて先生(shēng )か(🏜)ら大(dà )きな感化をうけ、その後(hòu )、(😻)白鳥(🏦)会の一(🥋)員にも加(⌚)(jiā )わって、先生の(🔏)心(👧)酔(💞)者の中(🏕)で(🌀)もその(🤒)第一人(🎇)者(zhě )になっていることは(🐱)、誰でも知っていることである(🤴)。こんな時こそ彼(😯)(bǐ )はみんなの先頭に立(🐿)って活動(dòng )すべきではないか。そう(🐚)した考え(🌫)が、一(🍣)般の生徒たちの頭に浮ん(🚇)で(👥)来るの(🔰)はごく自然であった。
「千ち(😹)ゃんの(🔫)方を(🐒)見張るの?(🅿) でも、橋から先はだめじゃ(😦)ない?」
「(⚫)主(zhǔ )謀者と(⏳)見られても(👿)いいというのかね(🏴)。」
ついこ(📑)ないだ(🛣)、朝倉先生(💢)のことで(🥉)道江と話しあっ(🐣)た時(🐊)、道江の自(zì )分に対(🌝)する心(💯)づかいを、(🌘)あれ(💱)ほど(🌅)無造(🐷)(zào )作に、―(🙏)―考(kǎo )えようでは侮辱(🍖)(rǔ(🏳) )とも思(sī(🙀) )えるほど(🛑)の無造作(🥦)な態度で(🛷)退け(👌)た自(zì )分が、(❎)きょうは、(🌳)た(🌞)とえ(🌔)わ(⏲)ずかな時間にせよ(👻)、(♊)道江(🕚)(jiāng )の問(⏪)題に夢(mèng )中になっ(🏛)て、朝倉先(🥘)生のことをまるで(🌄)忘れてしまっている。何という(🔱)矛盾だろう。いや、何(🛥)とい(🔲)う軽薄さだ(💱)ろう。
「悲観しきって、どうに(🚔)も(🚺)ならないんだろう。」
「まず、平尾と同(🔐)類(🐐)項だろうね。」
「(🤕)する(🕰)と、馬田(tián )はこ(📲)のままほっておくつもりですか。」
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