かれ(🔆)は(🏖)、そのつめたい空(🍡)気(🖊)(qì )の針をなぎ払は(🌮)らうように、(🌈)ばたばた(🗄)と(🔸)部屋中に(🗒)はたきをかけはじめた(⏪)。
「君自身は(🎱)どう思う? 私(sī )の意(yì )見より、(💑)まず君(🖍)(jun1 )自(🖲)身の意見からききた(🗼)いね。」
「(🏅)やはり強(qiáng )制が必要だという(🏷)のか(🍃)ね(⚡)。それじ(🚢)ゃあ(🚆)話は(🤓)また逆も(🌡)どりだ。」
「すると、起こ(👂)してまわる(🤙)ほ(🤺)うが早いですかね。」
と(🗾)、みんなにき(🐍)こえるような声で言(yá(🐿)n )いな(🥦)がら(🦂)、教(jiā(🈂)o )壇きょうだんをおりてかれの(🎷)ほうに近づいて(🍻)来た塾(🚗)生(shēng )があった。飯島であ(🎆)る(📦)。次(⭐)郎は思わず苦笑(✴)した。何かむかむかするも(📀)のが、胸(🏵)の底からこ(🕕)みあげ(🧚)て(🔺)来るような気(🎻)持ちだっ(🕺)た。し(🧖)か(🚗)し、かれはしいて自分(⤵)を(🧒)おちつ(🚵)け(⛪)、
(😨)と、(🥩)次(🤘)郎(láng )は(💪)ちょ(🗨)っと考えていたが(🎵)、(⏰)
塾(shú )長室の(🛎)掃除は、朝倉先生夫妻が、空林(lín )庵の(🐷)掃(🛅)除をすましたあと、(🏪)給仕の河瀬(lài )かわせに手(shǒu )つだ(🐱)ってもらって、自分たちの手でやることになっ(❕)て(💃)いたが、次郎(láng )も(🎓)、都合がつきさ(🐋)えすれ(⏫)ば、(🐗)手つだう(⚫)こ(♊)とにしてい(🐄)たのである。
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