「歌(gē )の一つも聞かせて(🔅)下(🀄)(xià )さい」
節子は(🕸)膳(⚪)の(😮)側に、婆(pó )やは(🌸)勝(🧥)(shèng )手(shǒu )口に聞い(🚨)ていると(🚭)ころで、岸本はそれを子供に言出し(🕹)た。
「節ち(🍦)ゃん(🚣)はああい(🗑)う人(rén )だから、ひょっとすると死(♐)ぬかも(😢)知れない(🤤)」
「元園(yuán )町の先生は先(🔯)刻さっきか(💯)ら御待(🦊)(dài )兼お(🛑)まちかね(🖐)でございます(🌚)」
「(🚰)父さん(🥚)、仏蘭(👀)西は遠い(🖕)?」と弟の方が(✨)訊きいた。
遠(yuǎn )い外国の旅――ど(🔗)うやらこの沈滞(😮)の底か(🐸)ら自(zì )分を(🤫)救い出(🖨)せそ(😅)うな一筋(jīn )の細道(dà(🛳)o )が一層(céng )ハッキ(🏘)リと岸本(běn )に見(jiàn )え(📛)て来た(🌃)。何(hé )よ(🦍)りも先まず(🙎)彼は力を(📙)掴(guó(👑) )つかもう(🍻)とした(🥢)。あの情(📂)人の夫を殺すつもりで(👶)過あやまって情(qíng )人(⬛)を(🚶)殺(💧)してま(😚)で(😹)も猶な(💃)おかつ生(🐋)き(🚇)ること(🤲)の出来たと(⏹)いう文覚上人もんがくしょうにん(🅱)のような昔(xī )の(🦍)坊(fāng )さんの(♒)生涯(❗)(yá )の(🧜)不思(sī(🛶) )議を(🎙)考(kǎo )え(🍉)た。そ(🐥)こからもっと(🔒)自己を強くす(✴)ることを学(🗺)ぼう(🎩)とした。一歩(bù )ひとあしも自分の国から外(😒)(wài )へ(🏴)踏出(🕓)(chū )したことの無(wú )い岸本のようなも(📟)のに取っては、遠(yuǎn )い旅の思立ちはなかな(⏫)か(🕋)容易(yì )で(🦊)な(🍶)かっ(🤶)た(⛎)。七(🧚)年ばか(🙅)り(💝)暮(mù )し(🚁)つづけ(🛣)ているうち(🏽)に(🏀)まるで根が(🤲)生は(🚰)え(💚)て(😠)しまったような現(xiàn )在(🚊)の生(⌚)活(🎆)を(🗽)底か(📬)ら(☔)覆くつがえすと(👉)いうことも(🎶)容易ではなか(♒)っ(🥢)た。節子や子供等をも(🕒)っ(⬛)と安(📴)全な位置に移(yí )し(👠)、留(liú )守中(zhōng )のことまでも考えて置(🔯)いて、独ひと(📸)りで家庭(tíng )を離れて行(💹)くということも(🚽)容(🦍)(róng )易では(🐭)な(📼)かった。そ(🔊)れ(🌁)を思うと、岸本の額(😜)からは(🐞)冷(🤤)い脂あぶら(🖲)のよ(🧘)う(🎵)な汗(🕓)が涌わ(🕵)いて来た。
「(🚬)岸本先生(💭)は何(hé )をそん(💹)なに考えていらっしゃるんですか」
節(👯)子はこう(🏘)し(😳)た短い(😴)言葉で、彼女(nǚ )の内(🌌)部なかに起って来る激し(⛩)い動(dò(🚃)ng )揺(🍲)を(🤼)叔父に言って見せようとす(💟)る(🚸)こと(💳)もあっ(👡)た。しかし岸(💌)本は不幸な姪の憎みからも(💥)、微笑(📻)(xiào )ほほえみからも(👈)、(⏹)責められた(🤑)。その憎(zēng )みも微(wēi )笑(❗)(xiào )も彼(🛎)を(🍉)責めることに(😃)於おいては殆んど変り(🥗)がなかったのである。
「もし(⏪)お前の(👰)お母っかさん(👮)が国から出てい(🐧)らしったら、(👨)さぞび(😗)っ(📿)く(🖌)りなさるだ(🆗)ろ(🧑)う」
「元園町の先生(💩)は好い顔色(sè )に(🏪)おな(🤓)んなすっ(⛔)た(🍼)」と(🈵)年嵩と(📠)しかさの方(fāng )の(👦)女中が(⬆)言った。
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