朝倉先生は(🆑)、この(🌐)話を(🐒)語り(🍭)おわ(🌆)ると(🏘)、しばら(🕌)く沈(🚊)黙し(💀)た。
もう、そのこ(📌)ろ(📑)には、(💁)廊下(xià )を行(háng )き来する塾生たち(🗻)の足音(yī(💽)n )も頻(pín )繁ひんぱんになり、ほうぼ(🤔)うから、わ(🎞)ざと(🌃)らしいかけ声や(🥟)、(🏓)とん(👝)狂(kuáng )きょうな笑い声な(🌇)ど(🌩)もきこえてい(📿)た。ゆ(🌉)う(🍈)べの懇談会(📉)で分担ぶんたんをきめ、かれら自(🌬)(zì )身の室はもとより、建物の(🏎)内部を、講堂や、広(🍞)(guǎng )間(jiān )や、便所にいたるまで、全(quán )部清掃(👽)(sǎo )せいそ(😜)う(🛏)することに(🌯)申し(🙍)合(hé )わ(🐎)せて(🎮)いたの(😅)で、(💃)かれらも、まがりな(🔙)りにも(🛸)責任だけは、(📧)果たさなければなら(🚅)なかったし、それに、きびし(🌤)い寒さ(⤵)と、(⛓)おたが(🐸)いの眼(yǎn )とが、(🖨)かれ(😤)らを、外(wài )見だけでも(🐎)、い(🏭)かにも忙いそが(🐧)しそうな活(💂)動(🐞)に駆(qū(🥡) )か(🚟)り(💡)たててい(❗)たのである(🛡)。
奕(🚑)堂(🌍)和尚(🖥)(shàng )は(🔊)聞(🛅)(wén )きおわって、いかに(💩)も(🌫)うれし(👜)そうにう(🔈)なずいた。そ(📂)して、まだどこかに漂ただよっていそうな鐘の音を(🏏)追(🍕)(zhuī )い(😛)求める(🖨)ように(🎊)、ふ(🦌)たたびしずかに眼をとじ(⛔)た。
「すると(🐧)、起こして(🌝)まわ(🐘)る(🦗)ほうが早い(🦗)ですか(🤑)ね。」(🐍)
かれには、まった(✔)く自信がなかった。白(bái )鳥会時(shí )代(🔐)の心(🎞)の修練も(🆙)、友(yǒu )愛塾の助(zhù )手として(🔡)の現在の信念(niàn )も、こう(➡)した場合(hé )の(📷)態度(🎥)を決定(🤑)す(🥂)るには、何の(♒)たしにもならなかっ(😮)た。かれがこれまで信(xì(💼)n )奉しんぽうも(🧣)し(🐼)、実践じっせん(🕡)にも(❓)つとめ(🏛)て来(lái )た(📫)、友愛(ài )・正義・自(zì )主・自律(lǜ )・創(🔰)造、といったような(🚚)、社会生活の基(jī(🤪) )本的徳(dé )目とく(🦕)も(🤬)くは、今(jī(🐐)n )のかれに(🌷)は(🖊)、全(🛢)(quán )く力のな(🥓)い、空(🚮)疎(🐷)くうそ(🏄)な言(🌭)葉(📴)(yè )の羅列られつでしかなかった(🥀)。そしてそこ(🕋)に気がつくと、かれは(💧)いよいようろたえた(🎋)。
朝倉(📸)先生(shēng )は(🔀)、手(💎)にもっ(👴)ていた(🥛)塾生名(mí(❣)ng )簿を畳たたみ(😤)の(🔣)うえ(💷)になげだ(🧀)して、腕をくんだ。そ(🌅)して、かなりなが(🙂)いこ(⏫)と、眼(yǎn )をつぶ(🎃)っ(🤷)てだ(🥝)ま(📳)りこんでいた(📍)が(🧢)、やが(🥧)て眼をひらくと、ちょっと(🤢)飯島のほうを見たあと、みんなの顔を見(jiàn )まわして言(🍣)った。
「そういうと、ゆうべ(🦋)の室長選挙も何だ(📰)か変だった(🏫)ぜ。」
そのあと、就寝前(🙃)の行事として、(🦀)最(zuì(➖) )初の静坐せいざがはじまった。塾(🌨)生たちは、各室(shì )ご(🈺)とに、き(📚)ちん(🏒)と縦た(✡)てに(🍞)ならび(🥊)、朝倉先(xiān )生の指(zhǐ(👎) )導(Ⓜ)にしたがっ(🦎)て(⛴)その姿(🍉)勢をとっ(⛽)た。
「田川君のほかにも、(🎮)まだ(🍌)よく納得が(⛳)いかないで(🛠)いる人(💡)が(🌵)た(🐬)く(👩)さんあ(👼)るだろうと思うが、そ(🤢)うした根本(🍒)問題については、これ(🈂)か(😕)ら何(hé )度でもむしか(🎉)えして(🙎)話(🤮)(huà )しあう機(😷)会(🎁)(huì(🥓) )があるだろう。そこで、それはいちおう未(🔬)(wèi )解決のままにして、ともか(💵)くも具(🕊)体(tǐ )的(🌴)な(🦕)問題(tí )に(🕒)はいることにしょう。じゃあ(🛒)、時(🈺)間もおそくなったし、私のほうから案を出(chū )すことに(🍀)するよ。」
開塾かい(🥑)じゅく中は、次郎は、朝倉先生夫妻だけを(👌)空林(lín )庵くうりんあんに残して(🚑)、本(bě(😝)n )館(❔)の事務室に(🌔)つづ(🐒)く畳(🎦)(dié )敷たたみ(🔫)じ(🏆)きの(📺)小さな部屋(wū )に、ひ(🌱)とりで(🚧)寝起きすることにして(🔜)いるのであ(🦑)る。
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