なにを思(📪)ったか安場(chǎng )のノックは峻(jun4 )辣(là )しゅん(🔱)らつをきわ(🤩)めた(🥏)ものであ(📀)った(⚽)、難球(🙏)また難球(🕝)! 第(🚔)一番(😞)に三(🏢)塁(🛩)(lě(♑)i )手がミ(➿)スする、つ(😨)いでショートの青木(mù )、これもみごとにミスする、やりな(🐎)おす、またミスする、三度、四(🕓)度! 千(qiān )三は次(🔼)第に胸(🔚)(xiōng )が鼓動こどうし(📠)た、見物(wù )人(rén )は口々にのの(🚖)しる。
「見(jiàn )ろ(🥉)! あの手塚て(🐜)えや(🦏)つはい(㊙)ま(🎉)に(😓)大変(biàn )なミスをやるぞ、見(🏹)物人(😭)に賞(shǎng )ほめられ(😷)ることばかりを考(👃)えてるか(🍲)らね」
先生はつ(🎓)ぎのクラモウの(🙌)へ(🌸)そを(🥞)押(yā(🌲) )した。
「飲食店へ出入りするが悪(è(🎏) )いよ(📧)」と彰(zhāng )義隊(🔉)しょうぎ(🐧)たいがいった。
憤(fè(🚂)n )慨の声々が起こ(🛤)った。
「手塚(🥗)! (📞)手塚(🐁)!」
級(jí(🚷) )の(🚞)重(🔕)なるものが五人集まって相談(tán )会を開(kā(🥙)i )いた、もし(😟)手塚(🧐)(zhǒng )である(🏓)なら(🗒)同級(jí(🚧) )の恥辱(rǔ(⚾) )だからなんとかい(🍳)まのうちに相当の(🛍)手段を講じ(🕟)なけれ(⏮)ばな(🍑)る(📱)まい。こ(😩)れが会(huì(🔚) )議の主眼であっ(🤦)た。
「そうだ、金があって時(🥠)間があって学(🌺)問するものは(🙃)幸福だ、わしの塾じゅくの生徒はみ(🕠)んな不(🥌)幸なやつばかりだ、同(tóng )じ土(tǔ )地に(😇)生まれ同じ年(nián )ご(🧠)ろであり(🍮)ながら、ただ(🏚)、金(jīn )の(🛌)ために甲こうは意(🗄)気(🌸)揚々ようよう(👫)とし乙お(👩)つは(🌸)悄(🔖)然(rán )し(🐸)ょうぜんとす(🌫)る(🖍)、こんな不公(📲)平な話はな(🕦)い(🎯)のだ、いいか安場、そこ(😭)で(💻)だ(🛡)、わしは生(shēng )徒共の肩身を広くさ(👩)してやりたい、金ずく(😎)では(🔼)かな(🀄)わ(🕷)ない、かれら(🛶)の学校は洋風の堂々たるも(⬛)のだ、わしの塾じゅくは壁(🧡)が落ち屋根がもり畳(🤰)た(📐)たみがぼろぼろ(✋)だ、生徒(tú )は町を歩(bù )くにいつも小(😆)さく(🌝)なってし(🦐)ょぼし(🕓)ょぼして(🕎)いる、(🌆)だからせ(📁)めて野球でもいいから一(💟)遍いっぺん勝(🥪)たしてやりたい、実(shí(⏺) )力のあるものは貧(🙌)富(🗣)にか(🎟)かわらず優勝者(💔)に(👸)なれる(🎱)も(📴)のだとい(😙)う(🏗)ことを(🤘)知(zhī )らしめたい、師(💪)範(fà(🐱)n )生(🙆)(shēng )も中学生(🎢)も黙々生(shēng )もく(🐊)もくせいも同等の(👀)もので(✝)あると思わせたい、(🧀)大(🕚)手(💡)をふって町(⏩)を歩(bù )く気に(🕹)ならせ(🛍)たい、だからどう(🤓)しても今度は勝(shèng )た(🧞)ねばなら(🐑)ん(🌵)、わしもこの年にな(♉)っ(🤲)て、なにをくる(😇)しんで(🌄)すっぱだかになって(🆓)空あき地ちでバットをふ(🤣)り生徒(❄)等を相手に遊んでい(🕞)たかろ(🖲)う(🛳)、生(🐕)徒(tú(🕣) )の(🎛)自尊(🗿)心を養成したいためだ、そうして(🈳)一(🐥)方(🖨)において町の(🔍)人々や官(guā(🍧)n )学崇(chóng )拝(bà(🏋)i )者を(👓)見(jiàn )か(🏯)えしてやりたいためだ、(🤗)野球の勝敗は一小(xiǎo )事だが、(🛌)こ(🆑)こ(🌈)で負け(📺)れ(🐫)ばわしの生(🛒)徒(🎛)は(🔼)ます(🌝)ます(📖)自尊心を(🆑)失い肩身(shēn )を(✴)小(xiǎo )さ(⏭)く(🔩)す(🍉)る(🍐)、実(📇)(shí )に一大(💁)事件だ、な(🍼)あ安場、今度こ(🧛)そ(📬)はだ、なあお(🗝)い、しっかり(🥛)やってくれ」
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