「高瀬さん、(🍽)私も小諸の土に成(🤱)りに来(🧡)まし(🚇)たよ」
夫(fū )婦は互に(🍼)子供(gòng )のことを心配して話(🍞)した。
「(🤕)もう私は士族(zú )は駄目(😸)(mù(💴) )だという論(lùn )だ(🥣)。小(👦)(xiǎo )諸ですこし骨ほねッ柱(zhù(👟) )ぱしの(📥)ある奴は塾(🥒)(shú(💈) )の(🌬)正木ぐ(👿)らいな(🎷)ものだ」
「(🚀)関(wā(🔢)n )わないん(🍚)じゃな(➖)くて(🍫)、関え(✒)ないんでしょう……」
ある(🚔)日、高(🏌)瀬(lài )は受持(💽)の授(🆔)(shòu )業(🎨)を終って、学(🌺)士の教室(🐡)の側を通った。学士も日課を済ました(🐻)と(😙)ころであったが(🌺)、まだ(❕)机(🏢)の(🌎)前(💱)に立って何(🤘)(hé )か生(♉)徒に説明してい(🔵)た。机(jī(😓) )の上(📣)には(🤖)大理石の屑くず、(⭕)塩酸の壜(😭)(tán )びん、コップな(🛬)どが置い(🙌)てあ(🗽)っ(🕦)た。蝋(🛋)燭ろうそくの(🎷)火も(📵)燃え(😈)て(🛃)い(🥅)た。学士は(📶)手(🖌)にし(🚪)たコップ(⛱)をすこし傾(qīng )かし(🚙)げて見(jiàn )せた。炭(🤶)素がその玻璃(🧖)板ガラス(➖)いたの(👆)間から流れると、蝋燭の火は水を注ぎ(🆘)掛けら(🤨)れたように消え(🕛)た。
(🎟)子安と(❔)いう新教員も、高瀬が東(⛔)京へ行っ(🧗)た序つ(🎾)いでに頼ん(🚭)で来た(🕷)。子安は、高瀬(lài )も逢ったこ(🤨)とが(⛳)無(🙁)い(🐲)。人の紹介だ。塾では(🕝)どんな(🗯)新(🏋)教員(yuán )が来る(🐵)かと皆な待(❔)(dà(🐰)i )ち受けた。子安が着いて見ると案外(🏖)心易やす(🚕)い、(🌜)少壮としわかな学(💣)者(zhě )だ。
間(🚎)(jiān )もなく三(⛔)(sān )人は先生(shēng )一人(rén )をこの隠れ家(💠)に残(📋)(cá(🍵)n )して(📤)置い(🐞)て、町の方(🗝)へ帰(guī )って行った。[#「。」は底(🔘)本(běn )では「、」]学(♌)士がユック(🐒)リユックリ(🌋)歩くので他の二人は時々足を停(tíng )め(🚆)て待(♌)合わ(♌)せて(🗺)は(🥀)復たサッサと歩いた。
(🎯)奥(🈸)(ào )さんは性急(📒)せっかちな、(🖍)しか(📀)し良家に(🚶)育(yù )った人らしい調子で(⏲)、
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