「(✝)少々てれているらしいよ。」
「み(🐟)ん(🖥)なで僕を親爺っ(✴)て言うんだよ、わっはっは(🍯)っ。」
「しかし、頭の(🈲)悪い奴(nú )ばかりそろって(🕢)いるんだ(🐬)から、(📔)それが(🚡)あ(🏟)たりまえだ(🛌)ろう。」
(📟)次郎の(🈂)頭には(🛎)、一(yī )年おくれて中学校に(⏫)はいっ(🔅)た自分(🎡)(fèn )の(🍹)ことが、自然(rán )に浮(fú )かんで来た。が、彼の考えは(🍱)、す(🕥)ぐまた(🏠)もとにもどっ(🎒)ていった。
(🐋)俊亮は、次(cì )郎(🎂)が学(xué(🌃) )校か(🤧)ら帰ってくる(🔽)と(🤭)、待(dài )ち(🚏)か(💀)ね(🍆)てい(🍚)たよ(🚏)うに、彼にそ(🎠)の葉(yè(🏦) )書(😏)を見せた(👗)。そ(🗼)して、久方ぶりに(⏺)彼(bǐ )の頭(tó(🗾)u )をかるくぽんとたたいた。
次郎(🌤)と詩、――読者(💈)の(🔟)中(🚛)には、この取合わせを多(😷)少(🐨)滑稽だと感じる人(ré(🔦)n )が(🚩)あ(🐑)るか(🥒)も知れない。なるほど、(😙)次(🌅)郎(láng )は、詩(shī )を解す(📚)るには、(🌕)これまで、あまりにも(Ⓜ)武勇伝的であり、作為的(de )であったといえるだろう。
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