フェラ 動画《cekc》2行目ライン
cekcあらすじ
「次(🅰)郎さん、(📗)今お帰(🌸)り？」
「話(huà )って何(💘)(hé )だい。」
次郎(👿)は、これ(🎿)までにも(🐄)、しばしば、(🏞)自(🈹)分の(⭕)全(🗞)く予(yǔ )期(qī )しない言葉を朝倉先生の口(🤤)か(🍑)らきい(🧙)て驚く(🛷)ことがあった。しかし、今の言(yán )葉ほど彼を驚(🌝)かし(🚞)た(🔂)言(yán )葉(👮)は(🖤)な(➗)かった。これまでは、(🌆)次(🐱)郎(láng )が自分の考え(🐀)に裏書してもら(❌)えると(🍃)思っている(🅱)時に、か(🥨)えってそれを(➕)否(fǒu )定さ(🥫)れ(🦋)たり、何(hé )か得意になってい(🎗)る時に、きびしい反省を要求(⛷)され(🕟)たりする場(chǎ(📢)ng )合(✈)が多かっ(👛)た。今(👩)のはまる(📸)でそ(🚝)の(🌊)逆だったという(🤶)ことが、(🚑)彼に(🍵)とっ(🎈)ては(🌛)、この上もない(🛡)驚(😯)きだったので(🐫)ある。
彼は(🗾)、自分の方から(💋)馬田に言(yá(💈)n )葉をか(😙)ける気にはまるでなれなかったが、しかし、馬田の方から言葉(yè )を(🙍)かけられる(🦎)ことは、十(🖤)分覚(jiào )悟(💭)もしていたし、(🛫)心(xīn )のどこ(🥦)かでは、むしろ期待もしてい(📉)た。ところが、茶店(🔴)のまえをとおり過(⏹)ぎ(🌁)て四五間行っ(🌪)て(🗳)も、誰も声をかけるものがなかった。彼(bǐ )は安心とも失望ともつかぬ変な(🌙)気(🔭)持になり、われし(🌜)らずうしろをふりむいた(🕒)。
「あた(🎇)し、(🆚)こわ(🏷)いわ(👙)。」(⏩)
「話って何だい。」(🙌)
「朝(🍻)倉(📅)先生(✊)にお別れ(🐦)するから(🏍)かい。」
校(xiào )長室におけ(🥪)る会見の(😹)様(yà(🐯)ng )子(📞)(zǐ(✡) )は(🔙)、あとで四(🐘)(sì(🍚) )人が―(👶)―と(🧘)言って(🎏)も平尾(wěi )はあまりしゃ(🌭)べ(🛄)らなかったが――みんなに(💕)話し(💛)たとこ(🚫)ろによると、かなり悲哀(🎄)感をそそるも(👡)のだったら(✴)し(🌸)い。元来(📔)花山(🌯)校(🛵)(xià(😃)o )長の鼻(bí )は、馬田(😼)が次郎のうちで言っ(📮)たように、実際(🎞)い(🦑)かに(🎁)もちょっぴりし(🛢)て(🎏)いる。恰好だ(😠)けは、美人の鼻(💮)といってもいい(🚨)ほどと(🐲)と(🍿)のっているのだが(🌻)、顔の(😻)面(🎾)(miàn )積(jī )に比(bǐ )較して(🎰)、それ(🎐)があ(🌍)まりにも小(xiǎo )さ(🤤)すぎるのである。血色(sè )のわるい(🎂)、そ(㊙)れでいていやに(🖖)つるつる光っ(👗)ているだだっ広い顔の(🅿)まんなかに、つつ(🏒)ましすぎるほ(🧠)ど(🔽)つつましく、(🌟)そしてそ(✉)れ故(gù )に安(👧)定しすぎるほ(💣)ど安(ān )定してく(🔬)っ(📰)つ(➡)いているその(👄)鼻(bí(😤) )を、校長就(jiù(☕) )任のその(🥄)日以来、生徒たちは「ピラミッド遠(♈)望」と呼ん(🏹)で鑑賞して(🍔)いる(🚎)のであるが、それ(🤙)は決して的はずれの形容(🎹)だ(🈷)とはいえな(😿)い。生(shē(🌻)ng )徒間に(🚻)、そ(🤙)れ(🗒)ほど安定(🖐)した(🖨)印象(🥍)(xiàng )を(🚛)あた(🛬)えているその(✝)鼻が、血書(🍅)(shū )を差出(🏓)した瞬(🎼)間、ぴくりと(💉)動(dòng )き、し(📘)かも多少額(é(📕) )の方にず(💿)れ(🚡)たように(🦆)感じられたとい(🕜)うのだから(🛸)、およそ、その場の(🥎)光(⛎)(guāng )景が(📝)察しら(🐇)れるであ(🌋)ろう。
徹(🏪)(chè )太郎は、そう言って笑った。次郎(🤽)はそ(📋)の瞬間ちょっと固い表情になった(🍷)が、す(🐡)ぐ自(🧝)分も笑(xiào )いながら、道江に代って始(shǐ )終(👴)を話(huà )した。話しているう(🎭)ちに、(🍌)彼は自(🚝)(zì )分の言(yán )葉の調子が(💅)次(😡)(cì )第(🤭)に(🏽)烈し(☕)く(🎶)なって行(háng )く(😥)のをどう(📞)するこ(🤧)とも出来なかっ(📖)た。
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