(🔞)次(cì )郎が(🐄)本校(xiào )舎の(👍)前(qián )ま(🚌)で来(🤵)ると、ちょうど職(zhí )員会議が終ったところら(🎳)しく(👊)、先生たちがぞ(🐱)ろぞろと玄(😪)関から出(chū(🏴) )て来ると(🥕)ころだ(⛹)った。彼は先生(shēng )た(📀)ちに顔を見られる(🏊)のがい(🦌)やだったの(🐆)で(🎀)、校(🚑)舎の(📰)陰にか(🎦)くれ(🚛)て、(😜)人影(yǐ(〽)ng )の見えなくなるのを待つこと(🚣)にした。
とにかく(🎼)、(💌)このことは(⬅)、彼が中学校(🖇)の先生に(🥞)かけ(🕝)ていた期待(dài )が大きかっただけに、(📱)彼をこの(🌕)うえ(⚪)もなく淋しがら(🖥)せた。そして、ある先(🏏)生(🎮)の授業のおりな(🕝)どは、その時(shí )間じゅう(🔫)、(⛵)小(xiǎo )学校(xiào )の教室で権田原先生(🗽)に教わっていた頃のこと(🧥)を(💏)思(🥗)いうかべて、筆記(👜)帳(🛡)にその似顔をいくつ(⏫)も(🌂)書き並(bìng )べていたことさ(📉)え(🎆)あった(🔺)。し(🐚)か(💷)し、一ヵ月(yuè )、二ヵ(🚓)月(🐻)とたつうち(🍄)に、中(🐦)学校(🚹)というところは、(🔒)どうせそ(💔)うしたものだ、と諦(dì )めるようになり、その淋(🛅)し(😱)さ(🎃)も、いつ(😻)と(🆑)はなしにう(🕥)すら(👰)い(🏪)で(🅿)行(háng )っ(Ⓜ)たの(📃)だっ(📎)た(🧖)。
次(📬)郎はちょっと(🏿)まごつい(🏘)た。しか(🌡)し、すぐ、一(🚘)層力(lì )りきん(🌦)だ調子で言(🏉)った。
「うむ(🏷)、しか(🍟)し相当(dāng )生意(🚊)気な奴にはちがいな(🤘)いよ(🧖)。」
恭一は次郎(🤭)と大沢(🤞)(zé )の(💃)顔(yá )を見く(🍑)らべな(🍺)がら、(💝)答(🎺)え(🙎)た(🌅)。大(📀)沢(🎆)(zé )は(🎫)立(🎆)ったまま、それをきい(🦆)ていた(🛃)が、にっ(👦)こ(📦)り笑(xiào )っ(🕓)て、また(🌑)腰(♐)をおちつけた。
(母さんや(🍬)お祖(🈴)母さ(♍)んなんかを相手に(🕉)するのが、ばかばかしい。)
門(🐴)を出(chū(💝) )ると、無(wú )念さが(💮)急にこみあげて来(🔛)て(🎢)、涙がひとりで(🗝)に頬を流(liú )れ(🧗)た。だが、同時に(🦍)、不正に屈しな(📭)か(🤾)ったという誇り(✳)が、彼(🤝)の(🤕)胸(🐐)(xiōng )の中で強(qiáng )く波うっ(😯)ていた(👫)。彼の涙(🐂)はすぐと(🏋)まった。彼は一人で歩(🎇)き(🀄)なが(🙄)ら、少しも淋(lín )しいと(🎀)いう(🛏)気がしなかった。「武(🏔)士(shì )道」――「慈悲」――今日講堂(tá(🐕)ng )で見たり聞(📢)いた(⛹)りした(🌋)そんな言葉(yè(🎭) )が(🙊)、いつの間にか思い(🔳)出(🍓)さ(📶)れて(🚺)いた。そして、「慈(cí(🌗) )悲」という言葉は(🦑)、(🕠)もう(🏔)正木のお祖(zǔ )母(mǔ )さんを思(sī )い出(🏗)させるような(📮)、そんなやさしい言葉で(🌌)は(🍽)ないように(🐲)思(🍿)われて来(lá(⌛)i )た。
諦めると(🚽)い(📡)えば、彼は家庭(📕)でも(⏸)、お芳に愛してもらう(🔪)ことを(🥥)、もうすっ(🚪)か(🥈)り(📫)諦めて(🏄)いた。同(👖)時に、お祖母さ(🌹)んに(👬)対しても、これまで(🛠)のような、わ(📿)ざとでも反抗し(🏙)て(📮)みたいという気持はなくな(🎒)っていた。
彼(bǐ(🔮) )は、いつとはなしに、そん(💫)な気(🐢)がしていた。は(💤)っきり意識して、そうな(🍫)ろうと努め(✍)たわけでもな(🎴)かったが、中学に入(rù )学し(🚶)て以(yǐ )来、(🚛)日一(🛌)日(🀄)と、母や祖母(🛹)の(💵)問題が(🤜)その(📇)深刻さを減じて行き、こ(🎆)のごろでは、よほどのことがないか(🆑)ぎり、たい(⏪)して気(🏒)にもか(🧚)からなくなって来たのである。それは(🏫)、たしか(🐜)に、(🕧)中学校というも(🍘)の(👭)の空(kōng )気が、彼にいろいろの(📩)新(🍎)(xīn )し(🚡)い問題をあた(🚤)え、彼の関心を、急に家庭以外の(🌪)世(shì )界にまで拡げて(⚡)く(🆔)れ(🐯)た結果(guǒ )にちがいなか(🏢)った。その意味では、中学校(xiào )とい(⏮)う(📚)ところも(📑)、尊(🍉)敬すべき先(🤓)生(🌎)(shēng )がいるいないに(🍔)かかわらず、人間(jiā(😭)n )を成長させる何(hé(🍏) )かの魔術をもったところだ、といえるで(👖)あ(🕞)ろう。
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