日本《女の子 パイズリ》2行目ライン
女の子 パイズリあらすじ
「(🔄)ええ(🕙)、でも、まだだれも起きた様子がないん(⏺)です。」
「何しろ紳士しんしだからね。」
「べつにこれと申(🎧)す心得もございません。ただ定めに従(🍁)いましてつきましただけで(🏯)……(🏃)」(⛵)
「(🌷)僕もそう思(🛄)って、わ(🐰)ざ(🚱)わざ廊(💧)下に出(🎛)て見たん(🐴)ですが(😥)、当番は大河君だ(💎)っ(💠)た(🎗)んです。」
この(🎯)一(yī(🍕) )週間(🤙)は(🤦)、(🚑)塾(shú )生たちにとっては、ま(🧝)っ(♉)たく奇妙きみょう(💴)な感(🐃)じのする一週(🎀)(zhōu )間だった。朝(chá(🗨)o )倉先生(🥚)(shēng )夫妻も、次郎(láng )も、生(🔧)活(🍝)の細(😅)部(🧣)の(👾)運営(yíng )については(🔠)、自(zì )分たちのほうから(👰)は、何(hé )ひと(🧓)つ指図さ(🏳)しずをせず、ま(🍺)た、塾(🐮)生た(🙉)ちから(😗)何かたずね(🕙)られて(🗣)も、「ご随(🍽)意(yì )ずいいに(💤)」とか、「(🌖)適(shì )当に考えてやってくれた(💅)まえ」とか、「みんなでよく相談してみるんだな」とか(✊)いったような返(fǎn )事(🌷)をするだけだったので(🚉)、(🍬)とか(🔃)く(🏍)か(🙋)れらはとまどい(🍍)した。中に(⏰)は、それ(🍣)を(🤐)い(🤓)いことにして、ずる(🕉)くかまえるものも(🕐)ない(🌞)ではな(🥤)かった(💩)。その結果、むだ(🎇)と(🆓)へ(🥊)まとがつぎつぎにおこり(📨)、(🚿)かれらの共(gòng )同生活(🎆)の(🐫)すが(🚣)たは(🏜)、(🚥)見た眼(yǎn )め(😝)には決(🚪)(jué(🐂) )して(✋)いいも(🚂)のでは(🤥)な(🔙)かっ(🕹)た。時(shí )には、不規律と怠(👢)(dài )慢た(⌛)いまんだ(🈹)けが(🍼)塾堂を支配している(👐)の(😼)ではないか(👕)、と疑われるよ(🙇)うな場面(miàn )もあり、もし学ぶ(📯)こ(🚵)とよりも批評(🤟)す(👷)ることに(🍪)より(🖇)多くの興味を覚(✒)えてい(🤹)る参(cān )観者がた(🔻)ずねて(🍿)来(📊)たとした(🔈)ら、その人は、批評の材(🤞)料をさがすのに、決(🧔)して(⏳)骨は折れなかっ(😣)たで(❔)あろう。
「おそれ入ります。では申しあげますが、実は国(🤢)(guó )もとにおり(🎻)ましたころ、(🕦)いつも師匠(📬)しし(📹)ょうに、鐘を(〰)つくな(🏬)ら(🏿)、鐘を仏(fó )と心(💴)得て、そ(🤼)れにふさわしい心(🍬)のつつしみを忘れてはな(💧)ら(🚠)ぬ(🗳)、と言(🏃)い聞かされておりましたので、(💜)今(🔲)朝(cháo )もそれを思(➡)い出(🎱)し、(📏)ひと(🐜)つきごとに、礼拝(🙍)らい(🐂)はい(🚳)をしな(🥕)がらついたまでで(💐)ございます(🍽)。」(➰)
(😁)みんなは、しずかに(🐍)眼を見(🌧)開いた。窓の(🏻)すりガラスはも(🙏)う十分(fèn )明るく(🎣)なっており、ほの(🏳)かな紅をさえとかして(⏳)いた。
「先生は、ぼくのやりそこない(🥏)を、(😏)どうしてあからさまに話してくださら(💟)なか(✍)ったんですか。」
(📓)解散するま(💀)え(⏸)に、朝(🔏)(chá(🅿)o )倉先生が言(🥕)った。
次郎は、思いきりドアをあ(🍿)け、(♓)
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