あ(💥)る日、(🌨)高瀬は受持の授(⛑)(shòu )業を終って、(🆕)学士(🥈)の教室の側を通った(💱)。学(⭐)士も日課を済ました(🛠)ところであったが、まだ(🍃)机の前に立って何か生(🈶)徒に説(shuì(🤜) )明(🕣)していた(🕶)。机(🤹)(jī )の上には大理(🍝)石の屑くず、塩酸の壜(🚱)びん(📎)、コップ(💏)など(📶)が置いてあった(🎵)。蝋(là )燭ろうそくの火(huǒ )も燃えていた(🤬)。学士は手にし(⛑)たコ(👣)ップを(💽)すこし傾か(🤪)しげ(🖊)て見(jiàn )せた。炭素がその(🏄)玻璃板(bǎn )ガラスいたの間(jiān )から流れると、蝋(🦉)燭の火は水(shuǐ )を(🖖)注(zhù )ぎ掛けら(🎖)れたよ(🍒)うに消え(🤫)た。
「もう私(sī )は士(🍳)(shì )族は駄(🍦)目だ(🚧)という(🏰)論だ。小(😆)諸(📝)で(🚶)すこ(👥)し骨ほね(⚓)ッ(💗)柱ぱしのある奴は塾(🏌)の正木(mù )ぐらいなもの(🎞)だ」
「屋(wū )外そとで遊ん(🏄)でます」
「(👸)なんだ(🤖)か俺は(😺)心細く成って(🆕)来(lá(🛢)i )た。仕(🙆)方が無(wú )いから、(📥)こうして(🍤)坐っ(🐴)て見てる(🌜)んだ」(🕗)
更に(🌷)二年ほど過ぎた(🏆)。塾(🎐)では更に教(🤮)室(shì )も建増し(🚊)たし、教(jiāo )員の手(shǒu )も(💗)増ふやした。日(rì )下(👪)部(bù(🕕) )くさかべといって塾(shú )の(🎗)ためには忠(zhō(♐)ng )実(shí )な教員(🐢)も出来たし、(📉)洋画家(🦐)の(🔔)泉(🏀)も(⛲)一週(zhōu )に(⛳)一(🖕)日(🔃)か二日(rì(⛎) )程ずつ(💈)は(🈯)小県(xiàn )ちいさ(🕔)がたの自(zì )宅の方から通って来てくれる。しかし以(🙁)前(🅾)のような賑にぎやかな笑い声(🎬)は次第に減って(📂)行った。皆(⛔)な(🎻)黙(🤴)って働(dòng )くよ(🐴)う(🚦)に(🚃)成った。
とその人は元(yuá(🤒)n )気な調子で(🚢)言って、更に語こ(🎶)とばを継いで、
(🛌)夫婦は互に子(zǐ )供のこ(⏺)と(📼)を(🕘)心(xīn )配(pèi )して話した。
と鞠(jū )子(🖥)は首を(🤫)振った(😷)が、間(jiā(🦀)n )もなく母の傍(bàng )へ行っ(🏒)て、(🏒)親子(zǐ )でパ(🌝)ンを(🏣)食(shí )った。
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