日本《母 姦 中出し 大嶋 しのぶ》2行目ライン
母 姦 中出し 大嶋 しのぶあらすじ
「朝(🧒)倉先生(shēng )が(😇)待(♑)っておいでだ。」――昨日父にそう(🚍)言(🤵)(yán )わ(😻)れ(😴)たこと(🐘)が、彼(🐴)には一(😾)(yī(🚃) )日気にかかっていた。しか(📐)し、なお一(yī )層気(qì )にか(🈷)かっていたのは、血(🔱)書を(🍃)書(🔄)(shū(🏕) )いた(🏖)自分(⏬)(fèn )のことを先生が「かわいそうに」と言われたということだった。最(🦁)(zuì(🎧) )初この言葉を父の口(🦃)をとおし(🍺)てきい(🗂)た時には、そ(🤠)れが(🐓)あまりに(👩)も予期(📖)し(🚦)ない言(🆚)(yá(🦅)n )葉だった(✒)ために、ただ面くらっただけだっ(🧕)た(🌱)。しかし、彼にとっ(📱)て、朝(cháo )倉先(📵)(xiān )生の(🐜)言(🚧)葉は、とり(😅)わけそ(🐳)れ(🔲)が(🧐)彼自身(shē(🏿)n )のことに関して発(fā(♎) )せられた場合(hé )、どんな片言(yán )隻句せきくでも、軽い意味(🛺)をもつものでは(🌙)なかった。彼(bǐ )はそのあと二(📵)(èr )階(🌚)(jiē(😛) )にねころんで、ひとり(🗾)でいろいろ(🏸)と考えてみた(📔)。言葉(🌵)(yè )がありふれた簡(🏡)単なものだっただけに、かえって意味がつか(👂)みにくか(🚮)った。もし(🥕)そ(🕟)れ(🏐)が世間普通の人(rén )の(🕘)口をも(⏩)れた言(🌿)葉だったら、血を流した自分に対する同情の(🎙)言葉と(🏛)も(🧔)解(🔹)さ(🌞)れよ(🖤)うし、ま(📬)た県当局という大(🔮)き(🕥)な相手(🍘)を向(🧛)(xià(🔝)ng )こうにまわしたこ(🦖)とに対(🗣)するあわ(🐆)れみ(🍜)の言(✈)葉とも解され(👲)よう(🖍)。し(🚺)か(🧀)し朝(🗓)倉(cāng )先生(🚓)(shēng )が(😀)そ(🎮)ん(🧙)な甘(gān )いお座なりを言われよ(📇)うは(👊)ずがない。先(🔄)生の愛情(🍶)はもっと深(shēn )いのだ。先生の言葉の奥にはいつも(🎖)きびしさが(🎏)あ(💋)る。わ(🚽)れわれの心をむ(💰)ち打って(🏚)一歩(bù )前進(jìn )せし(🕦)めないではおか(🦓)な(🥕)いきびしさがある。先(xiān )生はあるいは自(zì(🔫) )分を始(🐰)末(🖇)に負(✒)えない飛びあがり者(zhě )だと(😏)思(😬)われたかもし(🌹)れない。「かわ(✳)いそうに、己(🤠)を知らな(👀)い(🎿)のに(🍾)もほ(👋)どがある！」そ(🛬)れが先(🚿)生のお気持だ(🔅)ったのでは(😟)あるまいか。
「そうかな(🤩)あ。しか(🔒)し、僕たちが(🦁)入学(🥏)した時のことを考(🦎)えてみたまえ。五(wǔ )年生の鉄(zhí )拳(quán )制裁に(✴)びくと(🛏)もし(⏺)ないで反(🕗)抗(kàng )したのは、本(běn )田だけだ(🚁)っ(📼)た(🛩)ぜ。」
それから田(tián )上(📭)と校長との(🥕)間に、二三(sā(🍲)n )押問(wèn )答(📞)があったが(👆)、校(🤺)(xiào )長は同(💁)じことを(🔟)く(⏩)りかえしては(🌠)ため息(xī )をつくだけで、一向らちがあかな(💳)い。四人のうちで(🥎)も比較(🅾)(jiào )的(de )気短(🚷)かで(👎)、ぶっき(🧞)らぼうの新賀は(😇)、(🛀)たまりかねたよ(⚾)う(🏊)に言った。「では(🗓)、その願書(shū )はお返し下さい。僕たちで直接知(zhī )事さん(📉)に差出(➡)しますから。」する(🍌)と、校長は、(👤)いきな(📋)り血書を(📦)わしづかみ(🎴)にし(📇)て、(🚢)大あわ(👻)て(🙅)でそれを、かくしに(⚡)つっこんだ。そしてもう一度(dù )椅子(⤵)から立ち上り、右手を顔のま(🐀)え(🌓)に立(lì )て、(💋)ま(📯)るでばね仕掛(guà )の(🚶)よ(🍢)うにそれを左右(🍞)(yòu )にふ(🆙)った。何か言おうとしているらしか(👦)ったが(😟)、四(😩)(sì )人の耳にはた(🔝)だ「う(🏮)ん、うん」ときこえ(🍳)るだけだっ(🥫)た(😙)。梅本(🧑)の言(yán )うところでは(🕺)、(🐪)校(xiào )長(zhǎng )の(🌃)鼻がもっと烈(liè(🚔) )し(🔞)く(🗻)上の(🛍)方に移(yí(💧) )動したように(🔷)見えたのは、その時だったそうであ(💨)る。新(🎶)賀はす(🥏)っかりおこり出してしま(✝)った。彼はそれま(🙌)で(🐀)みんなのうし(💋)ろの方(💚)に立って(🦅)いたが、いきなり田上をつきのける(😊)ようにして校(xiào )長(🔦)の机のまえ(🧕)に寄っ(🈹)て行き、乱(luàn )暴(bào )に手(🦖)を(💦)さし出しな(🅿)がら言(yán )っ(⬛)た。「その願(🔬)書はわれわ(⛰)れの血でそ(🦂)めたも(🐀)のです。それをむだには出(chū(🙁) )来ま(🔑)せん(🌚)。返(fǎn )して(🔋)下さい。」校長は、しかし、ただ(💶)やたらに(🕍)手(🔄)をふっているだけだ(📷)っ(🛶)た。
馬田は、また「ふふん」と笑った。そ(🚼)し(🌪)て、
「あたし、やっぱりそっと逃(🚎)げてい(💨)る方が一番(🤛)いいと思いますけ(✏)れど。」
馬(💊)田は、また「ふふん」と笑(🎞)った。そし(🐳)て、
そう言って彼女(🕦)が説(🚁)(shuì )明したと(🍒)ころによると、馬田(🆙)の(🙍)いたずらは、(🆖)もうきょうで三度(🎷)目(mù )で、(👐)いつも一心橋(qiáo )の向(xiàng )こうの土(tǔ(🤛) )手のかげ(🌻)にねころんだりして(🗜)、道江の帰りを待伏(fú )せ(🍟)ている。最初の時は(🍌)、だしぬけに彼女を(⏬)呼びとめ(⛸)て手(🐙)紙(zhǐ )を渡した(🎽)。道江がす(🌧)ぐそれを投(🗨)げす(🔑)てると、(📸)彼(bǐ )は(👰)あわてて(⛅)それをひろ(🕐)いながら(👽)、何かおど(😏)かすようなことを(😠)言(🍐)(yán )っ(🛷)た(🉐)。二度目は(➡)、しつこく道(dà(🎛)o )江(jiāng )のそばにくっ(🎿)つい(📍)て歩き(📊)なが(🚳)ら、いろ(🤘)んない(🌷)やらしいことを(🔒)言(yán )い、村の(🈶)入口近くに(📲)なっていきなり彼女の手(🌯)を(😉)握ろうと(🛋)した(🚍)が(🍸)、彼女は大(🥨)声を立てて逃げた。そ(🥖)してき(🐾)ょ(🍓)う(🗃)は三度目だ(❌)が(🔁)、道江の(✔)方で(🍆)警戒して(👿)いて(🔉)、馬田の(🥋)いる(🐧)のが(⏸)わか(🔠)ったので、(🔔)す(😔)ぐ橋(qiáo )を引(🔤)きかえし(♍)て(🛏)こ(😥)ちらに(🤦)逃(💜)げて(👫)来た、というのである。
「思って(🏖)い(🔳)ます(🛺)。あ(🖼)んなもの、(✴)何の役にも立(lì )た(😟)な(🥤)い(🐿)って(🚙)こと(📖)、(🐔)あとにな(🤵)っ(📄)て気(🉑)がついたんで(🚦)す。」
「(🔐)そうかしら。」
「(🖋)あ(🐺)らっ！」(🥫)
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