日本《なると えろ》2行目ライン
なると えろあらすじ
間もなく、(➖)侍僧に伴と(🐩)もなわれて(🕶)、一人の(🕑)つつ(🌸)ましや(🚨)かな小僧がはい(👮)って来た。和(hé(💋) )尚は慈愛じあいにみち(🔨)た眼で、小僧を見(jiàn )な(🌲)がらた(🖨)ずねた(🥌)。
(🤐)それには(😕)、組織や(⬇)、講義科(🌝)目や、諸(🖇)(zhū )行事の時(➰)(shí )間(🎩)割(🏵)など、必要な諸計画(💐)が一通(tōng )り(👹)ならべられていたが(🔻)、そのどの部分(fèn )を見て(😉)も常識からとびは(🥔)なれ(🤑)た(🎞)ようなことは一つ(🙉)もなかった。塾(shú )堂と(💂)名(🦎)のつくところ(🍤)で(🐠)は、そのこ(🐔)ろほ(🛌)と(🌖)ん(💾)どつきものの(🧖)ようになっ(💹)ていた「みそぎ」とか、「沈(shěn )黙(🏼)ちんもくの労働」(🗂)とか、およそそう(🌩)い(🤮)った、いわゆる「鍛(🏍)練たんれん」的(de )な行事が全く見(jià(🐖)n )当たらないのは、むしろみん(💨)なには、ふし(🍋)ぎ(🍡)に(💃)思われたくらいであ(⭕)っ(⛳)た(🎬)。五(wǔ(📈) )時半起床(chuáng )というのが(⚪)、(🌒)二月の武(🐿)蔵野む(🖋)さしの(🛡)では、(😙)ちょっとつらそ(🍜)うにも(⏰)思えたが、そ(🚵)れも青(🍸)年たちにとっては、決しておどろく(🈺)ほどのこと(🛩)ではなか(❓)った。むし(🌲)ろ(🕸)かれらをお(🥍)どろか(🕣)し(🌻)たのは、(📿)生活にうるおいを与あた(🗯)えるよう(📺)な行(📜)事が、(🐐)かなりの程度に(😪)、織おりこまれて(🔜)いる(♟)ことであ(🚀)った。とにかく(🏔)、見(💧)る人(rén )が見れば、(💝)日常生活を深め高(🎙)める(🏪)目(🛸)的(de )で、すべてが計(🌊)画され(☝)てい(Ⓜ)る(🔱)という(🔐)ことが明らかで(🏧)あ(🎢)っ(😖)た。
朝(cháo )倉先(🌧)生は、手(⛅)にもっていた塾生(💑)名簿(✡)を畳たた(🏽)み(♿)のうえになげだして、腕をくんだ。そし(🏧)て、かなり(⛵)な(🚾)がい(👉)こと、(🥥)眼(💝)をつぶ(🎒)ってだまり(🗞)こんでいたが(⛏)、やがて眼(🚉)(yǎn )をひらくと、ちょ(🤸)っと飯島(🤩)のほ(🛠)うを見たあと、みんなの顔を(👨)見まわして言っ(🤸)た(🚁)。
「ええ(🖐)、とくべつ露(lù )骨ろこつ(🌍)なよ(🎽)うで(🌫)す。」(🌋)
「おしまいのほうは(♟)、(🐢)実は僕(❄)が打ったん(🐕)でした。」
「私(sī )は、(🎸)大河をそんな(📒)ふう(🍑)に(📸)思うのは、むしろ大河に(💑)対する侮(🔨)辱だという気もするんだがね。」
「私(sī(🐚) )はけさ(🚛)、君らの(🔑)中のだれか(🚜)が打(🕖)った板(👓)木の(🐩)音を聞きながら、(🥝)ふと、この話を思い出したが(📒)、それはお(⚡)そ(💬)らく(🍶)、けさの板木が、ここの(🦖)生活にふさわしい心(xī(🔚)n )を(⏮)もって打た(🛬)れていたからだ(🚀)と思う。君(jun1 )ら(🛳)の耳にあの音(yīn )がどう(🌌)響ひびい(🍤)たかは知(📇)らない。しかし、私は、あの音(yīn )から、この塾(🥡)はじまって(💉)以来のゆたかな感(🤓)じをうけた(👘)の(💞)だ。じっくりと落ちついて、すこしも軽はずみなところのない、また、(🧙)すこしも(🙂)力(lì )り(🏳)きんだ(🈁)ところのない、おだやかな(🐾)、そして辛(xīn )抱しんぼ(🔂)うづよい努(🌉)力(💺)(lì )、(🔣)――心(xīn )の底に深い愛情を(🍞)たた(🥄)えた人だけに(🐖)期待しう(〽)るような努(😔)力を、私はあの(🔛)音か(📙)ら感じとり、こ(🌋)れこそここの生活を象(🈚)徴(🕉)(zhǐ )しょうちょうする(✡)響き(🏁)だ(👃)と思(🧓)(sī(🏚) )っ(♓)たの(🏙)である。―(🥐)―私は、しかし、奕堂和尚のように(🆙)、だ(👯)れが、どんな気持ちで、(📣)今朝の板木を打ったかを(🈸)、しい(🏕)て知りたい(🚴)とは思(🦏)わ(🃏)な(🖲)い。それは(🙏)、(🔗)もともとここの生活では、(🍱)だれがどんな働きを(♒)して、どんな名誉めいよ(⌛)を(😣)担にな(🛠)うかということ(🧓)は、あまりたいせ(🦀)つ(🦍)なことでは(👴)ないか(🗄)らだ。ここの生活で(☕)たいせつなの(🦓)は、(🏈)名でな(🙍)くて実で(🌑)ある(🚑)。心である(😠)。その心(🎐)が(🥅)む(🍵)だ(🎧)になら(🔇)ないで、共(🕎)同生活全体の中(💻)(zhōng )に生(shēng )かされていけば、個々の人(rén )の名などは、し(😾)いて問題にする必(bì )要はない(🔘)。そういう(🔝)意(💭)(yì(😿) )味で、私(🤧)(sī )は、今朝(chá(🏧)o )のような板(bǎn )木の打ちかたをす(🦗)る(🙄)心(👤)を(📁)も(🦊)った人(🚗)が、君(jun1 )ら(👍)の中に、少なく(🌌)とも一人(rén )だけは(👨)いる、と(🛁)いうことを知っただけで満足した(📍)いと(🌌)思う。そし(🤜)て、その(🍀)一人の心が、おた(🎑)がいの生活の中に、(🀄)す(💛)こ(💉)し(😈)もむだに(❄)なら(💠)ないで生かされていくことを、心から期待したい。……(🐖)つまり、愛情に出(🍟)(chū )発した(🐚)、おだやかな(🦇)、(🤚)しかも(🌓)辛(xīn )抱づよ(🦐)い努力(🚒)、そういう努(nǔ )力を、単に板木(🏘)を(📺)打(➗)つ場(chǎ(🕦)ng )合(hé )だけでなく(🐍)、すべての場(🏭)合(🔬)に払はらってもらいたい(🎈)のである。……(⛵)名を求(😉)め(🛏)ず、ひ(🔝)たすらに実を捧ささげるという(😏)気(qì )持ち(📄)に徹てっし(🎡)て(💁)、そう(🤬)いう努力を、(😴)み(🚐)んなで払ってもら(🎨)いた(🔋)い(🎇)の(🕤)である。――」
次郎は、先(🛋)生の言葉が(🍪)ます(👣)ま(⛎)す(🍆)激(🍲)(jī )しくなっ(🙇)てい(🌬)くのにおど(🏙)ろいた。先(🌤)(xiā(🆑)n )生は、あ(🌓)るいは、昨(zuó(🧥) )日の入塾(💂)式に(🤸)おける平木(👍)中(zhōng )佐の(🚀)影響え(🐁)いきょうから、(💟)で(🧔)きるだけ(⚽)早く(🤢)塾生(shēng )た(✳)ちを救い出(chū(🎏) )そうとしていられるのかもし(🎿)れ(🏽)な(🕞)い。しかし、それに(🔹)しても入塾し(🔳)たばかりの青(qīng )年たち(✈)に話す言葉と(🌎)しては、あまりにも激しすぎる(🚪)。これ(🛣)で(🐒)はかえっ(⛰)て(⛄)逆(📰)効果(guǒ )を生(shēng )む(👿)のではあるまいか。
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