「それ(🌼)は(🎱)ぼくもよくな(🚿)いと(🔙)思う(🎡)、(📆)しかしそん(🤗)なことは(⚫)忠告です(🌶)むことだ、一(🐤)度忠告してきかな(🈴)かった(🐟)らそのとき(🍏)に第二の方法を考(🚃)(kǎo )え(🙋)ようじゃな(🔠)いか、ぼくは生蕃せいば(👦)んの(🏳)ことでこ(🎰)りた、(🛒)生(☔)蕃は決して悪い(💦)やつじゃな(💲)かった、だが(🔍)あのとき諸君がぼ(😺)く(💬)に(💬)同(tóng )情(qíng )して生(shēng )蕃を根底(🐡)からに(👕)くん(🕯)だ、そのために彼(bǐ )は(✖)ふたたび学校へくるこ(💕)とができなくなった、ぼくはいつ(😿)もそれを思(sī )う(👞)と(🔑)、われわ(😄)れは感情に激(jī )げきしたために(🎴)ひとりの有為(wéi )ゆういの青年を(🌔)社会(huì )から(⛽)葬ほう(😴)む(🆗)る(🕎)ことに(🍁)なった(❌)こ(♉)とが実(shí(💹) )に残(🤵)念でた(🖌)まらん(🤟)、人を(🌰)罰(fá )するには慎(🚀)重(🐀)し(🔚)んちょうに考えなけ(🐇)れば(📭)なら(⬅)ん、そ(🔘)うじゃないか」
「活(🌝)(huó )動(dòng )だ(👤)、それにちがいな(♓)い」(🤩)
(🏬)そのころ(👢)学校(🕴)内で奇(📏)怪な風説が伝(🏸)わっ(🤕)た、(📭)生徒の中(🌳)で女学(xué )生と交際し、ピアノやバイオリンの合奏をした(🛄)り(🎡)、手(🙈)紙を交換(huàn )し(🉐)たり、飲(📞)食(😜)(shí )店に出入りしたりするものがある、(🤢)いまのうちに探しだして制裁を加えなけれ(🈶)ば浦和(hé )中学の体面(💬)(miàn )に関(🌈)する(📤)。
嘲(cháo )笑ち(🎐)ょ(📳)うしょ(🌀)う罵声(➡)ばせいを(⬜)聞(wén )くたびに千三は頭に血(🏸)が逆(👥)(nì )上ぎゃ(🏭)くじょうし(🕍)て目がくらみそうになってき(🥟)た(🐾)。かれが(📘)血(📛)眼(yǎ(🦕)n )ちまな(🍶)こにな(😨)れ(🈁)ばな(👔)るほど(🦒)、(🏤)安(🔷)場の(🛷)ノックが猛烈になる。や(🕉)っと球を(👛)つかん(🚶)だか(🚅)と思うと(⛱)一塁へ三尺(🔲)も(🏖)高い(🙇)球をほうりつける。見物人はますますわ(😞)らう(🔛)。
こう(🐤)いうものもあっ(🦒)た(🍷)。
「じゃおらあ(😍)教えてやる(🐮)べえ」と善兵(bī(🎽)ng )衛(🚫)はい(🈚)っ(✌)た。
こうかれはいつもいった、だが(👌)いまき(🤷)てみると(🧡)子(zǐ )供(gòng )等(⛩)(děng )ばかりでなく(🏐)、労働(dòng )者も商人(👄)も紳(🗄)(shē(🏚)n )士し(🌐)んしも役人(rén )も集(jí )まっている。
この声と共(🔥)に学(🚾)校(😽)の応援(yuán )歌(💥)がとどろいた(🎛)。黙々もくもく(🎾)の(👭)第一打者は五大洲であ(🔃)る。かれはかん(⛓)かんにおこっていた。かれは頭の鉢巻きを(👋)かな(😸)ぐりす(💶)てた(👷)とき、その斑々(🈲)はんぱんたる火傷やけどの(🏏)あとが現われたので見(jiàn )物人(rén )はまた(🛤)また喝采した。
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