日本《優しい パイズリ 八束 み こと》2行目ライン
優しい パイズリ 八束 み ことあらすじ
「(📳)何(⏹)(hé(❇) )だい、(🚄)わけがあるっ(🔜)て。」
「(⏯)それなら(🕊)い(⛴)いけ(🍂)れど、――」
「(🥤)本(běn )田(🕐)、(🅾)ずるいぞ。」(🦕)
「失敬だと(🌲)は思わんのか。」
「(📰)そうか(🈹)。じゃあ君(🐇)はきょ(⛪)うここに来るん(🎱)じゃなか(🐫)った(❎)ね。今度(dù )のこ(💘)とがすっか(💷)り片づ(🍺)くまで(🏰)は、これからも君(🍉)は(🔣)来ない(🧦)方(fā(✊)ng )がいいよ。君ばかりじゃない、新賀(💞)や梅本やそのほかの連(lián )中(zhōng )も同(🎹)(tóng )じだ。君(🥓)のお父さ(〽)んにも、当分(🚮)(fèn )お出(chū )で下さらんように言(yá(🈵)n )っておいてくれたまえ。」
「ど(🥌)うしてだか、あ(🍶)たし(😅)にもわか(🥚)ら(☝)ないわ(🕉)。だけど、世間は、いたずらをした男(nán )よりか(🔽)、いた(🥨)ずらをされた女の方(🔚)に、(📲)よけいにけちをつけた(💻)が(👄)るものな(😭)のよ。そ(🥎)んなことでお嫁にも行(🚲)け(🐌)な(🚥)いでいる(💷)人(💑)があるって(🕸)こと、次(🍆)(cì(🕯) )郎さ(🚫)ん(😷)はご存じない？(😮)」
(😣)そう考(🌱)える(✳)と、「か(🔹)わいそう(🖍)に」(🔰)という先生(shēng )の(🗿)言葉(🍞)の(😝)意味は、(👃)これまで(🆓)考えたのと(🦕)はまるでちがっ(🐚)たものになって来た。先(💋)生(🚻)は(😬)、その(🗡)言(🌾)葉に何もとくべ(🛠)つな意味をも(🥕)たせよう(🕕)とされたのではない。た(🗞)だ先生の(💨)は(😔)っきりしたご決意と自(zì(🆎) )分に対する愛情(🏝)(qíng )とが結びつい(🙅)て、何の作(🍝)為さくいもな(🍖)くそんな(⚾)言葉とな(🦋)ってあらわれたま(🏪)でだ(⛓)。そ(😦)れにし(📊)ても(☔)、先(🐜)(xiān )生(🙂)のそ(🐘)のご決意について、自(zì )分(fèn )がこれまで一度も考えてみようとさえしなかったというこ(🍒)とは、何(hé )と(🏐)いう愚(🅿)かさだ(🀄)ったろう。先生が自分を(🐕)どう考(kǎo )えてい(🕳)られよ(🔖)うと(🎛)、そ(🏒)の意味(⬅)(wèi )で、自(zì(🈂) )分は(🆔)た(♉)し(🗿)かに(🍪)己を知らない(⚾)飛びあがり者(🍦)だったにちが(♿)い(👜)ないのだ！ 次(cì )郎(láng )の自己反省は(🈳)、(🚋)昨日以来(🌈)(lái )、こんなふうに次第(⏰)に(❎)深まっ(🐐)て行く(🛤)ばかり(🈯)だった。「(⛹)かわい(♒)そう(🍥)に」という言葉を(⛏)、先生のごく自然(✋)な愛情(📸)の言葉だと思え(💑)ば(⏹)思(🍑)うほど、それが深ま(🦊)っ(🍲)て行くのだった(🎵)。し(🌿)かし、そう(🐈)した自己(jǐ )反(fǎn )省の苦(➗)(kǔ )しみは、彼に(🚝)とっては(📈)そうめずらしいことではなかった。彼(bǐ(🔩) )は中学入(🌤)学以来、とりわけ(📨)白鳥会入会後は、(🚃)絶えず自(zì(👗) )己反省の苦(🗼)(kǔ )し(🌵)み(🔴)を味(🌦)わって来(lái )た、といっても言いすぎではなかっ(🌑)たの(🖇)である。だか(😧)ら、(⛺)もしそれに朝倉先(🕥)生の問題が直(zhí )接結びついてい(🤚)なかったとすれば、彼(🎱)は(🛄)、き(💋)ょう学校(💧)(xiào )で、同級(🈚)生(shēng )たちにあやしまれるほど(🐴)暗(🏒)い(⏮)顔は(🕐)していなかっ(🌜)たか(➖)も知れない。彼を絶望に近(jìn )いほどの気持(➿)にさ(♿)そいこんで行ったのは、何と(🤒)いっても、朝倉(cāng )先(🍇)生の辞任が(🔫)決定的で(🏄)あ(♉)るということに気がつい(🌖)たこと(🎟)であった。彼(bǐ )はそれを(😡)思うと(🛴)、も(🗯)う(🏛)何(🐭)も考え(💡)る力がなか(👚)った。幼いころ、乳母のお浜にわかれた(🔊)あとのあのうつろな気(🍾)持(chí )、母(mǔ )に死別れたあと(🐳)のあの萎(🐴)しな(📅)えるような気持、それがそ(🤦)のま(📽)ま現実となって身(🔽)にせまって来るような感じがして(🎅)、きょうは朝か(🏧)ら(🦋)誰とも口をきく(🍖)気(qì(👗) )になれなか(🌃)っ(🚾)た(😨)のである。
(⏹)千(🔷)(qiā(📮)n )太郎とい(🤶)う(💠)のが馬田の(📈)名(🦈)前なのである。
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